“請你運用大數據分析方法，設計一份數學調查問卷，寫成一個小論文。”
“請你結合家庭和社會保障、醫(yī)療、環(huán)境、住房等，用圖片和文字記錄成都的變化。”
“請你每天記錄自己的體重和身高，不要海吃海喝，開學后變成了一個小胖墩。”
這是新川外國語學校初中部孩子們“雙減”之后的第一份寒假作業(yè)。1月16日，他們正式開始了開心的寒假生活，一本薄薄的《寒假生活手冊》，把寒假里要做的事，甚至每天記錄體重和身高的變化，都囊括在里面了。
“真是有意思。我看了下，書面作業(yè)不多，多數都是動手的實踐活動。”八年級一位男生說。
新川外國語學校孩子們放假了
花樣寒假作業(yè) 真是走心又走新
這份寒假作業(yè)里，既有每個學科的知識鞏固作業(yè)，又有跨學科探究和體驗式作業(yè)。記者看到，跨學科學習的內容比重較大，大數據分析、媒介傳播、國家安全、城市發(fā)展、跨文化素養(yǎng)、手工制作、視頻拍攝等作業(yè)，被作為了重點。此外，也布置了一些閱讀、記憶、練題等書面作業(yè)，以鞏固學期知識。真是一份“走心又走新”的寒假作業(yè)清單。
老師幫學生運送行李
七年級歷史作業(yè)：玩轉博物館，尋找鎮(zhèn)館之寶，并為它制作“身份卡”。七年級科技作業(yè)：動手制造生活中的一件小物品，或者一個實驗器材。八年級道德與法治作業(yè)：設計一份問卷，進行國家安全的調查。九年級語文作業(yè)：拍攝生活中的語文，如春聯、民俗活動等，或者閱讀經典詩歌，“穿越”回古代，了解漢語的演變史。九年級數學作業(yè)：利用數據分析方法，結合學校內外的生活，設計一份問卷并進行調查，寫成小論文或者制作成PPT。老師們布置的寒假作業(yè)，極具創(chuàng)意！
新川外國語學校董事長陳星海幫學生提行李
為了讓孩子們開心愉快地完成作業(yè)，做到全面發(fā)展，老師們給這些作業(yè)設計了很有趣的名字，以激發(fā)孩子們的積極性。比如數學學科的“統(tǒng)計小達人”，英語學科的“文化傳承小達人”，生物學科的“觀察自然小達人”，地理學科的“手繪祖國小達人”，科技學科的“科技制作小達人”，小語種學科的“揮灑創(chuàng)意小達人”。
下學期開學后，孩子們將把這些作業(yè)交給老師，進行各種小達人的評選和展示。
注重跨學科能力 進行探究式學習
新川外國語學校初中部校長陳旭說，其實學校的平時作業(yè)和寒暑假作業(yè)，一直都很講究個性化和創(chuàng)新。從建校起，學校就一直在踐行“五育并舉”理念，全方位育人，從精準課堂、德育管理、體育運動、勞動技能、美育等方面，讓孩子們既有淵博的知識，又具備未來生存需要的領悟思辨力、實踐創(chuàng)新力、自主發(fā)展力和責任擔當力。
“學校的每一份作業(yè)，都是精心設計、挑選后布置的。這次的寒假作業(yè)，就是一份很個性化、綜合性的作業(yè)，我們創(chuàng)新性地在各學科作業(yè)之外，設計了跨學科作業(yè)，這是一個特色。而跨學科的學習能力，對孩子們的未來學習和發(fā)展，太重要了。”
記者看到，這些跨學科的綜合性作業(yè)，非常有意思。
比如，九年級的老師設計了《國家安全意識調查》這樣一道作業(yè)，要求孩子們設計一個問卷，提出5個問題，通過對身邊人的調查，撰寫一份關于“國家安全”的報告。這是把政治學科和信息學科以及網絡安全結合起來，培養(yǎng)孩子們的家國情懷和社會責任感。
比如，八年級的跨學科內容《我愛我的城——時光里的成都》，要求孩子們結合家庭和社會的服飾演變、社會保障、教育發(fā)展、住房改善、交通工具、醫(yī)療等，拍攝和記錄成都的城市變化。這是一道社會性多學科的融合，以此讓孩子們了解社會，關心國家發(fā)展，增強社會參與感。
比如，八年級的跨學科作業(yè)之一，是根據中國地圖的特點，手繪一份具有創(chuàng)意的地形圖、美食圖、交通圖、氣候圖等，這是把地理學科和社會學科以及地方民俗結合起來，讓孩子們了解祖國的版圖、各省市的地理和氣候特點，以及民風民俗。
比如，九年級英語學科的作業(yè)，是結合今年即將在成都舉行的“大運會”，讓孩子們尋找5個成都之最，用英語拍成視頻，向參會運動員介紹成都，鼓勵孩子們關注身邊的城市，關心世界大事。
此外，老師們還布置了親子閱讀、影視欣賞、體育鍛煉、勞動技能、感恩日記等，多方面引導孩子們過一個有意義的健康的春節(jié)。
體育作業(yè)，每天檢測身高體重變化
“孩子們不需要花多少時間，也不需要刷題，開心愉快地完成這些讓他們感興趣的作業(yè)，孩子們的能力就會得到提升，視野就會打開，境界就會提高。老師們在假期里，也會對孩子們進行指導。”（賴波）
新川外國語學校,寒假作業(yè)
