為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系及合作，發(fā)揮全校學(xué)生家長助教興校的作用，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，1月12日下午，以“家校協(xié)同，共促發(fā)展”為主題的2021-2022學(xué)年上期家長委會工作總結(jié)會議在學(xué)校行政樓三樓會議室順利召開。家委會代表、學(xué)校校長毛道生所帶領(lǐng)的中心組領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、學(xué)生發(fā)展中心行政等參加了此次會議。會議由學(xué)生發(fā)展中心主任魏優(yōu)主持。
小學(xué)學(xué)部家委會委員鄔建明先生以“立德修身，開拓創(chuàng)新”為主題，從家長積極參與學(xué)校管理，努力溝通融洽和諧談起，梳理了家長參與少先隊建隊、慶祝建黨百年活動、走進(jìn)課堂等活動，面對疫情，積極配合，勇于擔(dān)當(dāng)，做好3-11歲孩子新冠疫苗接種工作，家校攜手，共筑安全。作為家長，他認(rèn)為孩子的教育，家長應(yīng)該為其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，陪伴孩子，共同成長。同時，他指出，學(xué)校是一個大家庭，家長、老師、孩子當(dāng)齊心共建，作為家長當(dāng)學(xué)會理解與包容，積極引導(dǎo)孩子正確處理同學(xué)之間的摩擦等，積極看到學(xué)校的變化與發(fā)展。他向全體家長代表發(fā)出號召，將教育教學(xué)交給學(xué)校，將時間交給老師，家委會當(dāng)做好紐帶作用，建立學(xué)校、老師、孩子、家長四位一體的聯(lián)系橋梁，不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，從而促進(jìn)孩子健康成長。
初中學(xué)部家委會主任劉小會女士以“家校融合，共育共建”為主題，講解了學(xué)校成立家委會的目的，明確了家委會的職責(zé)，梳理了初中學(xué)部2021-2022學(xué)年上期包括配合學(xué)校對初中學(xué)部家委會進(jìn)行換屆選舉、協(xié)助學(xué)校12.9紀(jì)念表彰活動，做好小演員化妝工作、組織家長參加學(xué)校食堂開放日活動、配合學(xué)校“家長講壇”工作，邀請各班家長積極參與、配合校方邀請家長參加初中年級期末考試巡考等工作，提出了新學(xué)期家委會具體工作建議。
高中學(xué)部家委會主任朱俊勇先生，以“攜手同行，共創(chuàng)佳績”為主題，以女兒成長為例，具體生動講述了作為家長參加孩子成長的故事。他回顧了自己參與宿舍、校區(qū)改善材料的招標(biāo) ,手工藝術(shù)館的展示等學(xué)校工作，對孩子要多理解，多鼓勵，少批評，少指責(zé)。他表示，作為代表，將積極與大家溝通，交流，積極為委員會工作當(dāng)好后勤部長;為共同做好學(xué)校教育工作出謀獻(xiàn)策，以盡綿薄之力。
梁大才副校長首先對全體家長代表表示感謝，接著對于本次會議流程進(jìn)行說明，并提出希望，希望全體家長代表及時反饋其他家長訴求，正確引導(dǎo)，及時溝通，及時解決。
作為家長，該如何做好家庭教育呢?
毛道生校長為全體家長代表帶來“從情緒視角看家庭教育”的主題匯報。他強(qiáng)調(diào)，對于教師的“情緒勞動”，家長要尊重教師的情緒勞動，多一分包容，積極評價教師，多看到教師的優(yōu)點和付出;多一分支持， 做好家校間的密切溝通和協(xié)同教育，各自承擔(dān)好自己應(yīng)該承擔(dān)的教育責(zé)任，促進(jìn)家校協(xié)同育人。作為家長，當(dāng)加強(qiáng)自身的情緒管控，有著積極的情緒狀態(tài)和思維方式，教育目的要切合實際，注意孩子的情緒狀態(tài)和內(nèi)在需求，和孩子交流的語氣要體現(xiàn)出真誠、平等、尊重、理解等，不斷提升家庭教育能力。同時，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的情緒智商，家長要高度重視孩子的情緒能力，以成人的良好情緒狀態(tài)感染孩子，以較強(qiáng)的情緒管理熏染孩子，培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)控能力，如積極思維、理性分析、保持希望等，注重以案說法，注重及時引導(dǎo)，注重把握契機(jī)等，奠基學(xué)生美好人生。
毛道生校長、梁大才副校長為馮力老師頒發(fā)聘書
隨著《家庭教育促進(jìn)法》的頒布與實施，父母或其他監(jiān)護(hù)人怎樣更好地促進(jìn)未成年人全面健康成長?成都市金牛區(qū)教育局督學(xué)、中學(xué)高級教師馮力老師帶來主題為“其他家庭成員如何協(xié)助和配合孩子監(jiān)護(hù)人實施家庭教育”講座，走進(jìn)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)。
馮老師首先明確孩子的自我的成長能力來源于效仿父母自我成長的示范，《家庭教育促進(jìn)法》在于明確父母的責(zé)任，強(qiáng)化國家和社會的支持，呼應(yīng)“雙減”政策，這部法規(guī)定，未成年人的父母或者其他人實施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，需要將家庭教育、學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致，家校共同發(fā)力、協(xié)同育人。什么是家庭教育呢?馮老師制作了幸福的公式，明確通過目的性活動可以提升幸福感，引導(dǎo)家長代表思考：什么才是給孩子最好的教育?我希望成為什么樣的家長?我可以做些什么?指出了積極的家庭教育在于以人格促進(jìn)學(xué)習(xí)成績、以和諧關(guān)系促進(jìn)教育品質(zhì)、父母共同參與孩子的教育、突出優(yōu)勢與成長性思維、做積極父母、育樂觀孩子，為孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭環(huán)境，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，做到真正關(guān)心孩子，實施隨機(jī)教育。馮老師最后強(qiáng)調(diào)，在教育孩子的路上，老師跟家長，不是對手，而是戰(zhàn)友，家校攜手，共育英才。（黃小林 通訊員 楊猛）
