12月16日至17日，成都高新區(qū)教育文化和衛(wèi)生健康局聯(lián)合《中國教育學刊》 雜志社舉辦“校長思想薈·名師風格萃”——成都高新區(qū)校長及名師論壇活動，通過深度交流、分享、推廣區(qū)域“雙減”背景下教育教學改革的優(yōu)秀實踐研究成果，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
成都市玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林中學附小)特級教師周波老師，代表學校數(shù)學組，為全區(qū)老師獻上“異中求同”，獨具特色的一節(jié)數(shù)學課。數(shù)學學科在小學教育教學階段中扮演著重要的角色，要想體現(xiàn)小學教學改革的核心要求，老師必須要關注數(shù)學教學的具體情況，著眼于數(shù)學知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，開展形式多樣的教學實踐活動，保證學生在自主學習的過程之中掌握適合自己的學習策略�；谝陨险J識，周波老師設計“扶，放，創(chuàng)”三大模塊：通過購物問題、行程問題的研究，讓學生明白異中求同的含義以及異中求同在數(shù)學中的多樣性，初步感受異中求同的價值；溝通求一個數(shù)的幾倍(幾分之幾)和平面圖形中常見5種面積求法及其關聯(lián)，讓學生感悟數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系才是數(shù)學學習的重要方面，增加學生對異中求同的悅納度；最后通過異中求同眾多的實例，讓學生不僅能整理、梳理、結構化已學習的知識，找到知識間的聯(lián)系或者思想上的融通，而且還能運用類比的思想解決類似的未知命題，從而增加學生感悟到“異中求同”這種方法的價值，增加對它的認同度和自覺性。
全課精彩展現(xiàn)了周波老師針對數(shù)學知識之間聯(lián)系的不同層次，引導學生牢固樹立“異中求同”的意識，梳理、厘清各個知識點之間的表層的或本質(zhì)的聯(lián)系，并嫻熟地運用于具體的實踐活動中，學生的數(shù)學能力在課堂上得到不斷的提升。
課后，四川省教育科學研究院義教所副所長劉曉軍老師，著名特級教師、成都市小學數(shù)學專委會會長鄭大明老師紛紛點贊本課，劉老師贊揚本課“打破已有定勢，獲得新的數(shù)學課堂生態(tài)建構”；鄭老師贊揚本課“異中求同便于提煉，同中求異便于創(chuàng)造，全課由知識本位走向素養(yǎng)本位。”
課雖上完，周波老師帶領玉附數(shù)學組的腳步依然在前行，我們的思考與探索仍在繼續(xù)，“雙減”之下，玉林中學附小老師追隨名師的腳步，提質(zhì)正在進行！（李林）
成都市玉林中學附屬小學,名師論壇
