為進一步研討核心素養(yǎng)導向下的“悅動課堂”教學、課堂教學內容的優(yōu)化策略與高效課堂的構建，12月6日上午，成都市“常青樹計劃”東部新區(qū)學監(jiān)張耘，導師李廷福、張福全到成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(以下簡稱：三岔湖初中)，從語文課堂教學改革的角度研討核心素養(yǎng)導向下的“悅動課堂”教學。成都東部新區(qū)語文中心組牽頭人劉渺老師等20余位老師觀摩了此次語文公開課，課堂教學精彩，好評如潮。
上午第二節(jié)課，七年級二班語文陳燦老師以“流星雨”一詞導入，從自然現(xiàn)象說起，進入《杞人憂天》一文的學習。陳老師以學校“悅動課堂”模式為依托，從自學、互學、展學、悟學四個環(huán)節(jié)展開教學。
課堂觀摩后，在“常青樹計劃”東部新區(qū)學監(jiān)張耘老師的主持下，與會導師與成都東部新區(qū)語文中心組牽頭人劉渺老師及東部新區(qū)的各位老師積極交流，氣氛熱烈。
張耘學監(jiān)講話
三岔湖初中教師代表發(fā)言
李廷福導師首先肯定了陳燦老師本堂課課堂氛圍好、學生參與的深度和廣度好等亮點，接著談了在課堂中如何將培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)落到實處的思考。
李廷福導師講話
張福全導師充分肯定本堂課改的成功呈現(xiàn)，認為其真正體現(xiàn)了以學生為主體的啟發(fā)式、互動式、探究式教學的新課標理念，這種盡量讓學生展示才能、自主解決問題、教師貌似輕松悠閑的“悅動”課堂，有力折射出教師課前對課標、教材、學情的深透鉆研與精準把控。
張福全導師講話
劉渺老師則從老師的親和力入手，認為“悅動課堂”要讓學生在活動中體會學習帶來的喜悅，學生有所收獲，才會有成就感。
中心組牽頭人劉渺老師講話
最后，張耘老師也肯定了陳燦老師課堂的優(yōu)點，同時希望青年教師能夠及時反思，促進自身成長。
專家合影
本次核心素養(yǎng)導向下的“悅動課堂”研討活動，給在課程改革路程艱難前行的老師指明了方向，帶來了方法，明確了目標。“路漫漫其修遠兮”，課改路上雖有荊棘，但與會老師們都懷著“吾將上下而求索”的探索精神，奮勇前行。相信懷揣理想、堅定信念的老師們定能成就幸福教育人生。（李林 通訊員 陳佳 蔡娟）
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