2021年12月2日下午，成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(成都市第43中學(xué))舉辦了武侯區(qū)“智慧學(xué)本”現(xiàn)場(chǎng)賽課活動(dòng)。蒞臨決賽現(xiàn)場(chǎng)的專家組成員有武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院汪翼副院長(zhǎng)，武侯區(qū)課程研究中心楊慶文副主任，金牛區(qū)數(shù)學(xué)教研員謝祥。
經(jīng)過(guò)前期的筆試和現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課環(huán)節(jié)，初二年級(jí)數(shù)學(xué)組鄭曉濤老師進(jìn)入了“智慧學(xué)本”賽課初中組決賽。陳靜副校長(zhǎng)、教科室李靖宜主任和全體數(shù)學(xué)組老師全程參與此次賽課活動(dòng)。
環(huán)節(jié)一：課堂展示
鄭曉濤老師和八年級(jí)五班的孩子們展示了內(nèi)容為《一元二次方程組》的比賽課，學(xué)生們使用平板上課，整個(gè)課堂將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到了“學(xué)本課堂”教學(xué)中。
鄭老師巧妙地借用“甲乙兩人交話費(fèi)”的生活實(shí)例引入課程，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，老師用現(xiàn)代化信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)反饋了同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，快速而準(zhǔn)確地找到了同學(xué)們的預(yù)習(xí)薄弱點(diǎn)，為整個(gè)課堂中有針對(duì)性的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
同學(xué)們的問(wèn)題既然呈現(xiàn)出來(lái)了，老師又借機(jī)引導(dǎo)孩子們就問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，在此過(guò)程中時(shí)時(shí)注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。最后，鄭老師就同學(xué)們無(wú)法自己解決的問(wèn)題和難點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)地講解、梳理、歸納。
在這堂課中，鄭老師巧妙地將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到“學(xué)本課堂”之中，讓課堂充滿了“智慧”的元素，讓孩子們充分展現(xiàn)了“智慧”的光芒。
環(huán)節(jié)二：說(shuō)課
首先，鄭老師談到，這堂課主要是要讓學(xué)生通過(guò)探索進(jìn)行思維的建構(gòu)，用實(shí)際問(wèn)題引入，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性后，讓學(xué)生根據(jù)圖形探索關(guān)系，達(dá)到訓(xùn)練思維的目的，從而體會(huì)獲得知識(shí)的喜悅。
環(huán)節(jié)三：教師評(píng)課
接著，數(shù)學(xué)組曾靜、卓麗、柳俊、高飛老師認(rèn)為：鄭老師的課注重?cái)?shù)形結(jié)合；教師在課堂上熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，提高了課堂效率；學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的信息化教學(xué)變化很大，學(xué)生呈現(xiàn)出一種積極向上、自信好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評(píng)
首先，金牛區(qū)數(shù)學(xué)教研員謝祥老師說(shuō)到：非常欣賞鄭老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方法，授課教師運(yùn)用的信息技術(shù)，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)這一塊起到了很好的輔助作用。但是，在課堂上仍然要注意可以多給學(xué)生留空白，引導(dǎo)學(xué)生多提問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練。
其次，武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院汪翼副院長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)到：鄭老師在筆試中展現(xiàn)出了良好的教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)教材把握透徹、精準(zhǔn)；在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課環(huán)節(jié)中，沉著鎮(zhèn)定、胸有成竹展現(xiàn)出來(lái)成熟型教師的風(fēng)采。本次現(xiàn)場(chǎng)賽課，教師充分應(yīng)用信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)情分析及課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)的分析，進(jìn)而起到優(yōu)化課堂的作用。汪翼副院長(zhǎng)建議：一定要做好學(xué)生扎實(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)的工作，老師要精篩問(wèn)題，要讓學(xué)生在自己探索的過(guò)程中獲得知識(shí)。
接著，武侯區(qū)課程研究中心楊慶文副主任點(diǎn)評(píng)到：鄭老師的課堂設(shè)計(jì)很規(guī)范，教師教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)生解題措施還需要更緊密地與“學(xué)本課堂”相聯(lián)系。
最后，陳靜副校長(zhǎng)總結(jié)到：非常感謝汪副院長(zhǎng)一行到校做“智慧學(xué)本”課堂指導(dǎo)。西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)堅(jiān)持學(xué)本課堂的核心要素，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)“問(wèn)題”的深度思考，并進(jìn)一步地探索信息技術(shù)如何更高效、更真切地融入到“學(xué)本課堂”教學(xué)中，切實(shí)地做到為課堂減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)效果。（陳海燕 通訊員 胡婧 游麗）
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