秋末冬初，銀杏如熾。四川省成都華西中學教育科研課題研究又一次取得了階段性成果。
11月19日，為期一天的成華區(qū)2021年教育科研課題年度考核現(xiàn)場答辯活動完美落幕，本次答辯為線上進行，華西中學黨委書記、課題負責人江玲同志攜課題組全體成員參與答辯。羅心瑜老師作為課題組代表進行了課題陳述。
該校《生涯規(guī)劃教育與學科教學深度融合的實踐研究》課題，立足于國家新高考改革的需要，以立德樹人為出發(fā)點，本著培養(yǎng)學生適應高考改革帶來的新變化，激發(fā)學生學習成長的內(nèi)在動機，培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃意識，提升學生的生涯規(guī)劃能力。該課題于2019年12月立項，課題組成員定期研討，梳理總結，取得了一些階段性成果。
（一）初步構建了學校“一體兩翼”的生涯規(guī)劃教育課程體系
隨著立德樹人根本任務的提出，新高考改革的到來，在學校“民主科學、人文創(chuàng)新”的辦學理念指導下，在“培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學精神和人文素養(yǎng)的適應社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標下，課題組成員不斷探索生涯規(guī)劃教育的策略和方法，初步構建了學校“一體兩翼”的生涯規(guī)劃教育課程體系，豐富了學校的課程體系建設。“一體兩翼”生涯規(guī)劃教育課程體系中的“一體”是指以生涯輔導課和學科融合課為主體的生涯規(guī)劃教育課程，“兩翼”則是生涯實踐體驗活動和生涯規(guī)劃輔導。
（二）開發(fā)了一系列生涯規(guī)劃教育與學科融合的教學案例
學科教學是生涯規(guī)劃教育的主陣地，學科教師利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，在豐富和拓展學生的學習資源和認知視野的同時，深挖各學科與高校對應專業(yè)、未來職業(yè)鏈接，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃意識，幫助學生建立積極的生涯發(fā)展信念。
（三）拓寬了生涯規(guī)劃教育與學科教學融合的實施途徑
如根據(jù)學生內(nèi)在需求，運用互動促進學生體驗；挖掘生涯教育素材和拓寬學習的廣度、深度；創(chuàng)建教學情境、培育生涯意識；巧妙設計教學環(huán)節(jié)，提高學生生涯規(guī)劃意識。
評審專家對該課題的研究意義與價值給予了充分認可，對課題做出的豐富成果和團隊的科研素養(yǎng)表示贊賞。同時，也給該課題的進一步研究提出了許多寶貴的意見。四川省特級教師、成都市教育學會教育發(fā)展研究分會常務理事蔣波老師提出了梳理課程系統(tǒng)，使課題內(nèi)容與課題之間更具邏輯性的建議。四川省正高級教師、四川省高中課程改革指導專家李明隆老師更是從操作層面上為大家提出了策略與方法的指導。
評審老師們的認可給予學校課題組莫大的信心，他們專業(yè)的指導為老師們的課題研究指出了更加明確的方向。相信接下來該課題一定會更加順利、更加深入地開展下去，為學校課程體系的構建，為學生、老師的成長以及學校的發(fā)展帶來更多機會。（陳海燕 通訊員 鄭舒尹）
成都華西中學,教育科研課題年度考核現(xiàn)場答辯活動
