都江堰畔，青城山旁，有這樣一所學校——走進校園，怡人花香撲面而來，眼見建筑樓臺錯落有致，耳聞操場上孩子們的爽朗笑聲。
最難得的，是步入這里的每一位訪客都有機會遇到“神秘接待團”，他們總是熱情地向客人們介紹這所校園——都江堰市萬匯學校。
一草一木，皆是風景。一言一語，相談甚歡。
原來，“接待團”乃是學校的義工團，由都江堰市萬匯學校的學生家長自發(fā)組織而成，他們有空時便會來校園里逛逛，順便領著訪客們參觀校園內外，或為學校提供其他力所能及的幫助。
家長們都爭相幫學校宣傳，為學校出力，究竟是什么賦予了這所學校如此大的魅力？小學部金逸梅小朋友的爸爸媽媽和初中部李雨嘉的媽媽給出了他們的答案。
從抵觸到熱愛
孩子的變化讓家長放下心
古有孟母三遷，只為給孩子提供更良好的教育環(huán)境。今有李雨嘉媽媽“遠道而來”，從綿陽舉家搬遷至都江堰，就是為了讓孩子能“開開心心地上學”。
在綿陽時，李雨嘉媽媽曾因工作對孩子疏于照料，回過神來，才了解到孩子因成績靠后而在班級上備受排擠。不受歡迎、不被信任，這對孩子的性格成長來說是大忌。
2020年，雨嘉媽媽決心舉家搬到環(huán)境宜人的青城山下，讓孩子回歸自然，舒心成長。機緣巧合之下，她了解到將于當年9月開學的萬匯學校。
李雨嘉媽媽帶著兩個妹妹在萬匯校園過除夕
考察了學校的方方面面，真正打動李雨嘉媽媽的，是在這里沒有偏見，“無論孩子的成績如何，學生們和家長們都能‘打成一片’！”
這是因為，在萬匯，老師們教學有“高招”，能讓孩子們輕松學、快樂學。
李雨嘉的“死穴”是數學。入學后的某一天，李雨嘉媽媽卻收到班主任趙老師的來電，表揚李雨嘉解出了好幾道難度較高的應用題，李雨嘉媽媽非常驚訝，孩子不是向來記不住數學公式嗎？
原來，班上的數學老師沒有逼著孩子們背公式，而是把公式編成了一首歌。課前一遍，課中一遍，課后再一遍，這樣日日反復，孩子們不需要刻意背誦，便能將知識點爛熟于心。
班上老師們認真的教學態(tài)度讓李雨嘉媽媽深受感動。課上認真教學，課下老師們便爭分奪秒，一點一滴地幫李雨嘉從基礎補起。即便是深冬的雨夜，年逾五十的趙老師也會坐在教室里，義務幫孩子們補課。
從沒有信心到漸入佳境，李雨嘉說：“我開始有一點喜歡上數學了。”
李雨嘉
除了學業(yè)上的進步，萬匯開設的許多課外活動，也讓李雨嘉漸漸融入集體，打開心扉。
李雨嘉媽媽說：“孩子來到這邊以后最大的一個轉變，就是眼神不躲閃了，待人接物也開始有自信了。”
萬匯特有的家政課教會每一位孩子做美食。每周六，結束一周住校生活的李雨嘉總會親手為家人準備一頓午餐，家里兩個妹妹�？�“大姐姐好厲害！”在學校學到多維多面的知識，從家庭的小小暖心事中收獲成就感，李雨嘉在“正反饋”充足的環(huán)境中成長著。
用餐禮儀教育
父母之愛子女，則為之計深遠。李雨嘉媽媽表示，如今家里兩個妹妹尚不到念小學的年紀，但也早為她們“預定”了萬匯學校。
科學的原創(chuàng)培養(yǎng)系統(tǒng)
“是我夢想中的校園”
如何評價都江堰市萬匯學校？金逸梅爸爸說：“它是我夢想中的校園。”
因工作性質，金逸梅爸爸的足跡曾遍布俄羅斯和歐洲。實地考察過各國校園，他卻說自己從沒見過這樣的學校——“集芬蘭教育和中國教育為一體，只為培養(yǎng)出具備全球視野的國之棟梁。”
金逸梅爸爸認為：“學校，重要的是培養(yǎng)、發(fā)現和發(fā)展出孩子的潛能，能在‘玩’中啟迪孩子的思維，是一種高級的教育模式。”
總有辦法讓孩子自發(fā)地產生學習動力，萬匯在教學實踐中證明。
金逸梅媽媽介紹，金逸梅的“學習寶物”是學校給每個孩子發(fā)的一個專用平板電腦。小小平板里，裝有學校自主開發(fā)的學習系統(tǒng)。
左三為金逸梅媽媽
獨特的激勵機制，是激勵孩子們努力學習的訣竅。每天，孩子們都要使用平板來學習英語。在系統(tǒng)里，每個孩子都能看到班上其他同學的學習進度。這樣，每位同學都拿出了爭先恐后的學習勁頭。
“今天你學了30分鐘，我就要學40分鐘，你學了40分鐘，我就要學超過1個小時！”
金逸梅媽媽說，孩子為了得到系統(tǒng)里使用學習時長來兌換積累的虛擬金幣和“房子”，寒假在家一天也沒落下過英語學習，最終，她在“搭房子”小游戲中拿了第一名。
與之類似，“太陽大禮包”是每一位小朋友夢寐以求的禮物。金逸梅說：“表現好的小朋友才可以拿到‘太陽卡’！”
原來，孩子們通過表現來爭取逐層晉升的星星卡、行星卡和太陽卡，而得到太陽卡后，就可以兌換太陽大禮包。金逸梅則是班上第一位拿到“太陽大禮包”的同學。
同學們的太陽積分
金逸梅媽媽介紹，“太陽大禮包”里實際上是整套的文具，雖不貴重，但于小孩子來說，是值得珍藏的獨一無二的榮譽和獎勵。
課堂之外，萬匯還為孩子們開設了許多豐富多彩的興趣課。家政、音樂、藝術、舞蹈不在話下，還有皮劃艇、擊劍、滑雪、騎馬等高級課程。金寶說：“我最喜歡的是陶藝課！”
在課堂上，孩子們可以親手做陶藝，金逸梅媽媽說：“這培養(yǎng)了他們的設計能力和動手能力。”
以競爭激勵成長，以興趣開發(fā)潛能，萬匯的教學模式得到了金逸梅爸爸媽媽的高度認同，金逸梅的成績也一直穩(wěn)居前列。
以愛辦學
“每年除夕我在萬匯校園等你”
有老師，有家長，有學生，這所學校還有一位“神秘”人物——“宋媽媽”，她是萬匯教育的創(chuàng)始人。作為家長們的摯友，孩子們的良師，宋媽媽為這所學校傾注了太多的心血。
被問及在這所學校印象最深的事情，金逸梅爸媽和李雨嘉媽媽異口同聲：“宋媽媽，還有這里的老師們，甚至門口的保安都能記住每一位孩子和家長的名字。”
家長們慧眼明心，記住了萬匯學校用心、用愛做教育的樣子。
讓金逸梅爸爸難以忘懷的是，今年春節(jié)時，宋媽媽邀請家長們和孩子們到校園里一起過除夕。宋媽媽對家長和孩子們說：“十年、二十年，只要你們愿意來，每年除夕夜，我都在這里等著你們。”
師生家長在萬匯過春節(jié)
從硬件到軟件，宋媽媽都為萬匯的孩子們提供了最好的。
幾十年如一日，宋汶栗堅持以“立足中國，讓民族教育品牌走向世界”為辦學初心，立志為中國“建最美的學校，辦最好的教育，育最優(yōu)的人才”。都江堰市萬匯學校主打的“芬蘭教育”，正是她走訪全球近200所優(yōu)質學校之后的決定。
李雨嘉媽媽認為，自己很感激遇到宋媽媽，很感激遇到萬匯。
金逸梅爸爸也說：“宋媽媽或許不是唯一，但是她稱得上是企業(yè)家中真正的中國脊梁，她不僅是在辦學，更是在為中國的教育趟一條路。”
從小愛到大愛，從小家到大家。萬匯像是一座遠離城市喧囂的世外桃源，這里有芳草鮮美，屋舍儼然，也有書聲瑯瑯，怡然自樂。
對家長們來說，選擇這里，不只是選擇了一所學校，更是選擇了一種教育，一種氛圍。
在老師和家長的注視中，在愛的包圍里，孩子們將從這個美好的環(huán)境，走向更遠的世界……（李永 通訊員 陶柔柯）
開辦不到一年便俘獲家長芳心,看看都江堰市萬匯學校的神奇魅力,都江堰市萬匯學校,都江堰萬匯學校
