春暖花開研教學(xué)，互動(dòng)交流促發(fā)展。為增進(jìn)學(xué)校之間的合作交流，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升理科教學(xué)質(zhì)量，4月14日，在黨支部書記、校長(zhǎng)安俊蓉、教務(wù)主任李文組織帶領(lǐng)下，大邑縣晉原初中理化組教師前往大邑縣韓場(chǎng)學(xué)校開展了以“聚焦課堂 提高質(zhì)效”為主題的理科教學(xué)互動(dòng)交流活動(dòng)。
晉原初中一行受到韓場(chǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎，韓場(chǎng)學(xué)校校長(zhǎng)池濤首先介紹了韓場(chǎng)學(xué)校的校園文化建設(shè)、學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色、課堂教學(xué)改革的情況，并詳細(xì)介紹了韓場(chǎng)學(xué)校九年級(jí)一診考試情況以及九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)增效措施。
課堂展示 同研共贏
隨后，晉原初中理化組教師走進(jìn)課堂，觀摩了成都市優(yōu)秀青年教師、韓場(chǎng)學(xué)校教務(wù)主任胡杰老師的化學(xué)課。胡老師為大家獻(xiàn)上了《常見的酸和堿復(fù)習(xí)課》，胡老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生建立框架，提綱挈領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生整理梳理酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。整堂課目標(biāo)精準(zhǔn)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，緊扣考點(diǎn)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，以大概念統(tǒng)整單元教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了課堂的有效整合與深度學(xué)習(xí)。課堂上，胡老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，師生互動(dòng)積極有效，課堂氣氛熱烈，取得了良好的教學(xué)效果。
經(jīng)驗(yàn)交流 互學(xué)共進(jìn)
課堂觀摩活動(dòng)結(jié)束后，兩校教師在會(huì)議室進(jìn)行交流研討。首先，胡杰老師交流了本堂課的設(shè)計(jì)和提升化學(xué)科教學(xué)成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)和做法，聽課教師很受啟發(fā)，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，相互交流，共同進(jìn)步。
總結(jié)交流環(huán)節(jié)，安校長(zhǎng)首先感謝韓場(chǎng)學(xué)校的熱情接待和精心準(zhǔn)備，高度評(píng)價(jià)了胡老師的化學(xué)高效課堂，希望教務(wù)處以及理化組學(xué)科教師：一是今后要加強(qiáng)校際之間的交流活動(dòng)力度，借鑒兄弟學(xué)校的有益經(jīng)驗(yàn)；二是教師要有緊迫感，向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，追求卓越，促進(jìn)教師自我專業(yè)成長(zhǎng)；三要踐行課改，培植學(xué)科核心素養(yǎng)，積極構(gòu)建“三力”課堂，提高課堂質(zhì)效；四是關(guān)注學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重知識(shí)落實(shí)過(guò)手，提高教學(xué)成績(jī)。
本次校際互動(dòng)交流活動(dòng)，增進(jìn)了兄弟學(xué)校間的合作，搭建兩校教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加深了兩校教師之間的認(rèn)識(shí)和了解，更新了參會(huì)教師的教育觀念，是一次思維的激烈碰撞，是一場(chǎng)思想的頭腦風(fēng)暴，必將加深兩所學(xué)校的彼此了解和友誼，對(duì)今后兩校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。（張紅）
校際交流互學(xué)共進(jìn),晉原初中,韓場(chǎng)學(xué)校,理科教學(xué)交流活動(dòng)
