四川省新津中學(xué)承擔的“2018年度四川省教育科研課題”《以綜合實踐活動為載體的城鎮(zhèn)普通高中生涯規(guī)劃教育實踐研究》在2020年四川省教育科研課題階段成果評審中榮獲二等獎，在2020年成都市教育科研課題階段成果評審中再獲一等獎。
自2018年8月立項以來，四川省新津中學(xué)課題組展開了務(wù)實的研究，取得了豐富的研究成果。課題組通過問卷調(diào)查、師生訪談等形式，了解該校開展生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀；聚焦以綜合實踐活動為載體的生涯規(guī)劃教育的實踐研究，以序列化設(shè)計的綜合實踐活動作為抓手和突破口，組織學(xué)生進行了以生涯規(guī)劃教育為目標的綜合實踐系列活動。課題組在實踐中研究確定了綜合實踐活動的四個實踐路徑——職業(yè)探究、職業(yè)體驗、生涯規(guī)劃專題活動、生涯規(guī)劃社團活動，整合了學(xué)校資源、社會資源和家長資源，給予學(xué)生發(fā)展以情境化的指導(dǎo)，增強其根據(jù)自身興趣專長、個性特點進行生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇的能力，收到了良好效果。
通過參與學(xué)校創(chuàng)設(shè)的各種活動，學(xué)生自我的興趣不斷得到培養(yǎng)、能力不斷得到提升，價值觀逐步形成，生涯意識被激發(fā)，提高了自我規(guī)劃、主動發(fā)展的能力。通過生涯規(guī)劃教育，學(xué)生在對自我和外部世界的探索中逐步明晰未來發(fā)展的方向。
綜合實踐活動的開展，使得學(xué)校的育人模式變得更加多元。綜合實踐活動把高中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育置于豐富的活動情境之中，讓其全身心地參與到各種實踐活動中去，注重“體驗”，使得他們獲得相應(yīng)的真切認知與情感體悟，從而加深對自我世界、生活世界、職業(yè)世界和社會發(fā)展的理解，并將這樣的理解與其自身的未來相聯(lián)系。較之于傳統(tǒng)課堂，綜合實踐活動延伸了傳統(tǒng)教育的內(nèi)容，彌補了傳統(tǒng)教育方式的缺失，補齊了課堂教育中培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)性的教育短板，更能讓學(xué)生在情境化的學(xué)習(xí)過程中達到生涯教育的目的。
課題研究工作自開展以來，課題組教師還獲得多項獎勵：省級一等獎1項，省級二等獎1項；市級一等獎4項，市級二等獎6項；共20人次獲得12項獎勵。
課題組對階段性研究成果的梳理，既是該校省級課題研究在對前期工作的基礎(chǔ)上的總結(jié)與反思，又是對下一階段研究方向和思路的明確。這些成果的獲得，將促使課題組更高效地開展研究工作；這些獎項的獲得，將激勵課題組努力前行，取得更大的成果。（王俊 通訊員 沈繼龍 王貞鵬）
四川省新津中學(xué),生涯規(guī)劃課題,省級二等獎
