肖曉嶸老師出身于教師之家，其父肖紹先老先生是原內(nèi)江市級(jí)優(yōu)秀名師。受父親影響，她很小便立志要成為一名像父親一樣的光榮的人民教師。從此，寒窗苦讀，聞雞起舞，挑燈夜戰(zhàn)。幾度春秋，幾度風(fēng)雨，終于，在她的名字前，出現(xiàn)了那個(gè)光榮而美麗的前綴--人民教師。
敬業(yè)修身，潛心教學(xué)
滿懷熱忱，她踏入了自己心心念念的教師行業(yè)，從事語文教學(xué)工作，至今已有三十余載。
三十年間，她愛崗敬業(yè)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。不管在哪一個(gè)學(xué)校教書，她好像都能在最短的時(shí)間成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。所以學(xué)校也經(jīng)常委以重任，讓她長期擔(dān)任班主任、校教研組長和學(xué)區(qū)聯(lián)合教研組長。不管工作多么繁忙，她守著自己的崗位始終堅(jiān)如磐石，即便身體抱恙，她也堅(jiān)持帶病工作。2009年春季，肖老師因病動(dòng)手術(shù)，醫(yī)生勒令必須休息一個(gè)月，可半月不到就在教室里見到了那抹熟悉的身影，瘦瘦小小的，彎著身子坐在板凳上，一只手還撐著講臺(tái)，可講課的聲音還是那么鏗鏘有力。“學(xué)生已到初三了，耽誤不起呀!”這是同事們勸她回家休息時(shí)，她給出的最樸素的理由。舍不得耽誤學(xué)生一分鐘，爭分奪秒地工作和輔導(dǎo)學(xué)生已然成為她生命中最重要的部分。
誰也不是天生優(yōu)秀，從教伊始，她也曾因少不更事，缺少經(jīng)驗(yàn)而心懷忐忑，卻又從不因忐忑而退縮，反而心懷熱忱，高歌猛進(jìn)，時(shí)刻提醒自己要磨煉教技，所以她勤勤懇懇，四處拜師學(xué)習(xí)，空閑時(shí)刻訂閱諸多教學(xué)刊物，不曾有一天松懈。那年，她剛到玉成初中教書，學(xué)區(qū)就安排她上大區(qū)公開課，說她忐忑，她又初生牛犢不怕虎，整堂課絲毫不見怯場，課后，許多老教師評(píng)價(jià)她完全不像一個(gè)剛?cè)虢虊睦蠋�。可只有她自己知道，為了這短短四十分鐘，她不知聽了多少課，記了多少筆記。而這樣的四十分鐘在今后的日子中還在不斷累積，她說，生不到頭，學(xué)便無涯。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，國家對(duì)教師的要求越來越高。
肖老師不但為自己設(shè)定了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還帶領(lǐng)所有的語文教師一起學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持聽年輕教師的課，定期組織教研活動(dòng)，將自己所有的收獲，毫無保留地和同事分享，手把手地教授年輕教師。因此，每年招聘的新教師，上手最快的也必然是語文組的老師。在她擔(dān)任語文教研組長的時(shí)期，三岔初中的語文成績始終名列片區(qū)前茅。經(jīng)年累月勤創(chuàng)造，日月操勞染雪霜，隨著年齡的增長，她不再擔(dān)任學(xué)校語文教研組的組長了，但心不在其位，心卻時(shí)刻在其職，每次教研發(fā)言她總是毫不私藏，句句中肯，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
嚴(yán)慈相濟(jì)，愛心相伴
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”她，靜能春風(fēng)化雨，潤物無聲，動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。自參加工作以來，肖老師長期擔(dān)任班主任和語文任課教師。對(duì)學(xué)生而言，她既是一名嚴(yán)師，更是一名慈母。所謂嚴(yán)，是她既傳授知識(shí)，更教學(xué)生做人，她關(guān)心每一位學(xué)生，對(duì)他們的家庭、生活、學(xué)習(xí)各方面情況都了如指掌。為了更好地實(shí)行家校溝通，她制定了家校本，每天堅(jiān)持批閱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有松懈或?qū)W習(xí)有困難時(shí)，及時(shí)聯(lián)系家長和科任教師，快速掐斷學(xué)生下滑的趨勢。每次月考之后，她也會(huì)分層次開家長會(huì)，一起分析孩子的得與失，讓家長了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。因此她的嚴(yán)是出了名的，學(xué)生甚至給她安了個(gè)“肖老大”的綽號(hào)。但在嚴(yán)的同時(shí)，她也有最柔軟的心，生活中，她把學(xué)生的每一滴淚珠都當(dāng)做珍珠，對(duì)她們關(guān)懷備至。比如當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對(duì)，會(huì)刻意創(chuàng)造時(shí)機(jī)與他們傾心交談，當(dāng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)困難，她會(huì)毫不猶豫伸出援助之手，捐衣贈(zèng)物。當(dāng)有學(xué)生棄學(xué)時(shí)，她又會(huì)一遍一遍上門做工作，所以，從饑寒冷暖到喜怒哀樂，她的關(guān)愛，無處不在。而在學(xué)習(xí)上，她把學(xué)生的每一次挫折都看成天使的振翅，課堂上，她對(duì)學(xué)生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子一樣教，對(duì)優(yōu)生不偏私，對(duì)學(xué)困生不放棄，尊重學(xué)生的差異，并且針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，也不忽視任何一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。讓他們即便踏著荊棘也不覺苦痛。所以，她的學(xué)生又親切地叫她“肖媽”，雖然她經(jīng)常當(dāng)“后媽”，但只要是她教過的班級(jí)總是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
耕耘不止，碩果累累
肖曉嶸老師用心血澆灌的花朵，結(jié)成了累累果實(shí)，她教的語文學(xué)科，每年成績均居全鎮(zhèn)前列。多年的摸爬滾打，經(jīng)風(fēng)沐雨，使得她具有過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。她參加簡陽市優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲一等獎(jiǎng);所帶的班級(jí)被評(píng)為資陽市簡陽市先進(jìn)班集體;撰寫的多篇論文在專業(yè)刊物發(fā)表;作為主研參與的課題《初中生語文閱讀興趣培養(yǎng)策略研究》榮獲資陽市三等獎(jiǎng);帶隊(duì)參加“資陽市中小學(xué)學(xué)生漢字聽寫大賽”，獲二等獎(jiǎng)，她自己也獲初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng);在“奮發(fā)向上，崇德向善”讀書教育活動(dòng)中學(xué)組征文比賽中榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)”;18年在高新區(qū)初中學(xué)年教研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中，執(zhí)教研討課《美麗的顏色》獲得好評(píng)……
勇往直前勤挑戰(zhàn)，初心謹(jǐn)守譜華章，肖老師雖一介弱質(zhì)，卻在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫�；厥资琼嵢A錦繡，轉(zhuǎn)頭又是五谷金秋。盡管如此，她還在用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的韌勁和闖勁在三岔初中這片沃土上忘我付出著。（李林 通訊員 鄭培麗 江敏）
三岔初中,肖曉嶸
