12月16日上午第三節(jié)課，溫江區(qū)踏水學校的張燕老師代表中學理化生組參加了學校第六屆“尚美杯”教研組展評活動，展示了《電磁鐵》一課。
課堂教學展示前，組長王方云老師組織理化生教研組全體組員圍繞“三學”課堂建構(gòu)和學歷案教學的應(yīng)用與實踐進行了集體備課，并先后進行了兩次磨課。
經(jīng)過兩次磨課，教研組群策群力，幫助張燕老師找準了課堂目標，理清了教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化了教學手段，為這堂展示課奠定了基礎(chǔ)。
最終，張老師以《學歷案》模式進行設(shè)計，體現(xiàn)了“學為中心”的三學課堂。整堂課分為三大板塊：電磁鐵的構(gòu)造及原理；探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)；了解電磁鐵在生產(chǎn)與生活中的廣泛應(yīng)用。
本堂課主要以學生實驗為主，學生們在教師的引導下，通過觀察、實驗分析、討論，最后歸納和總結(jié)。過程中，張老師充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、和諧、寬松的學習氛圍，同時也加強了老師與學生、學生與學生之間的合作。
張燕老師充分利用對電磁鐵特點的探究，體現(xiàn)了“學為中心，格物致知”的教學主張。
物理來源于生活，必將回歸生活。將物理課與生活緊密結(jié)合才能體現(xiàn)出學科的真正價值。通過電磁起重機、核磁共振和磁懸浮列車等影音資料，可以讓學生在輕松的氛圍下知道電磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，深化其對電磁鐵原理的認識與理解，提高學生把所學知識運用到日常生活的意識與能力。
展示課后，組長王方云老師再次組織大家進行了課后研討。大家一致認為，張燕老師發(fā)揮了其高效課堂的教學風格，不僅整堂課脈絡(luò)清晰、過程流暢，課堂指令也干凈利落，清楚準確，不失為一堂高質(zhì)量的展示課。（張紅 通訊員 李瑞）
溫江區(qū)踏水學校,“尚美杯”理綜組教研組展評活動,順利舉行
