2020年11月12日上午，成都市政治教研員吳登良老師蒞臨成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并對(duì)學(xué)校高中政治教學(xué)和高三課堂進(jìn)行指導(dǎo)。本次研討活動(dòng)共分為兩個(gè)部分：課堂聽(tīng)課及課后交流指導(dǎo)環(huán)節(jié)。
高三年級(jí)廖紅老師以黨的十九屆五中全會(huì)審議通過(guò)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)方面綜合探究，進(jìn)行學(xué)科思維方法訓(xùn)練。
廖紅老師課堂教學(xué)展示
吳登良老師與政治組老師們一起到班聽(tīng)課
課后，吳登良老師以“新高考下高中政治教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)”為主題對(duì)全體高中政治教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。吳老師從這幾年全國(guó)I、II、III卷主觀題命題立意到學(xué)生能力的最終達(dá)成，強(qiáng)調(diào)高中課堂作為政治教師引領(lǐng)作用。
培訓(xùn)過(guò)程中，高中政治組老師們就教學(xué)中的困惑與吳老師進(jìn)行了深入的探討和交流，吳老師就學(xué)校高中政治老師面臨的教學(xué)困惑提出了寶貴的建議。
吳老師課后指導(dǎo)與答疑
11月24日上午，成都市地理教研員楊遠(yuǎn)雙老師到學(xué)校指導(dǎo)高三一輪復(fù)習(xí)工作，七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體高中地理老師全程參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
七中實(shí)驗(yàn)羅仙嬌老師《逆向思維在高考地理解題中的運(yùn)用》
七中實(shí)驗(yàn)張莉蘋老師微課《微觀地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響》
楊遠(yuǎn)雙老師與地理組老師們一起到班聽(tīng)課
楊老師就這兩節(jié)課為切入點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
在指導(dǎo)過(guò)程中，楊老師首先充分肯定了七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高三一輪復(fù)習(xí)工作，并稱贊學(xué)校的復(fù)習(xí)方法是有效的、是能夠提高學(xué)生的地理素養(yǎng)的。
高三復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)，兩位老師的教學(xué)指導(dǎo)對(duì)于高中政治組、地理組教師可謂受益匪淺，為今后教學(xué)尤其是高三精準(zhǔn)教學(xué)指明了方向。教師要以?shī)^進(jìn)者的姿態(tài)尋找教學(xué)全新的可能，其過(guò)程雖艱辛，但奔跑本就是對(duì)生命詮釋，靜待花開(kāi)。（黃小林 通訊員 廖紅 張麗萍）
七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校,,高中教學(xué)指導(dǎo)
