11月13日，成都市高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)之跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)在樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)學(xué)術(shù)廳開展。100余位來自成都市各高中的數(shù)學(xué)骨干教師再次齊聚協(xié)進(jìn)。分管教學(xué)的施德春副校長致辭，對骨干班成員表示歡迎，“骨干教師”意味著身上的擔(dān)子和責(zé)任，希望骨干教師能有所得、有所獲。
在主持人的組織下，精彩紛呈的學(xué)員說課展示活動(dòng)開始了。12個(gè)學(xué)習(xí)組推薦一名代表為學(xué)員展示、分享了每個(gè)學(xué)習(xí)小組的集體智慧。別具一格的說課贏得臺下陣陣熱烈的掌聲。
青羊區(qū)教科院數(shù)學(xué)教研員潘紹茂老師對學(xué)員們的說課進(jìn)行總結(jié)，肯定了老師們的認(rèn)真準(zhǔn)備、高效團(tuán)結(jié)和精彩展示，也為學(xué)員指明了下一步的教學(xué)方向，提出了合理化建議。
下午第一堂課由賀鵬程老師帶來《簡單隨機(jī)抽樣》，賀老師通過“源于生活中的調(diào)查背景”為引子，利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，通過師生互動(dòng)，充分展示了學(xué)生對問題的探索和發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的融合，體現(xiàn)了協(xié)進(jìn)課堂以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題為導(dǎo)向，注重講練議究。
第二堂課由羅小清老師帶來《系統(tǒng)抽樣》。在羅老師精心準(zhǔn)備的學(xué)案和教學(xué)預(yù)設(shè)的引導(dǎo)下，課堂從情境問題導(dǎo)入，全班同學(xué)以小組為單位，深切感受、體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識的生成和生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并展開了熱烈的討論，充分體現(xiàn)了學(xué)生積極思考、認(rèn)真實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，羅老師給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對知識進(jìn)行拓展、挖掘，讓學(xué)生真正把握知識的來源。課堂中，羅老師利用“問題串”，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對困難和挫折，提升學(xué)生解決問題的能力。
兩節(jié)課結(jié)束，數(shù)學(xué)教研組長、成都市特級教師何斌老師對兩位老師的獻(xiàn)課進(jìn)行點(diǎn)評。何老師從“教師的功底來自于平時(shí)”說起，通過“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具體”告訴學(xué)員們?nèi)绾纬蔀橐幻美蠋�，上好一堂課該干什么？作為骨干教師，在如何規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展方面，何老師多角度、廣維度的分析了路徑，與學(xué)員教師交流、探討，贏得掌聲不斷。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員紛紛表示，此次活動(dòng)很有收獲，感謝樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)能提供這樣一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。教師的成長離不開培訓(xùn)，而骨干教師的發(fā)展更是離不開領(lǐng)域?qū)＜业囊I(lǐng)，學(xué)無止境，再接再厲。（賴波）
成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué),樹德協(xié)進(jìn)比對課標(biāo)精彩說課,同課異構(gòu)觀摩交流
