自成都融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境后，成都教育也不斷調(diào)整步伐，以積極嶄新的姿態(tài)展開(kāi)國(guó)際理解教育，迎接由此而帶來(lái)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，取得令人矚目的成績(jī)，青羊區(qū)也在此領(lǐng)域成就驕人。
2020年10月22日，成都市成飛中學(xué)因在國(guó)際理解教育中外人文交流項(xiàng)目上成績(jī)斐然，應(yīng)邀在青羊區(qū)對(duì)外交流總結(jié)會(huì)上做匯報(bào)交流。成飛中學(xué)發(fā)展中心尹增明主任代表學(xué)校做了以“開(kāi)放成飛，世界共舞”為主題的工作分享，包括合理規(guī)劃課程與活動(dòng)、普及和深度交流并行、積極主動(dòng)促民心相通三個(gè)方面。
為順應(yīng)國(guó)際理解大教育需要，成飛中學(xué)于2012年組建了國(guó)際部，提出了學(xué)校國(guó)際教育要惠及大多數(shù)學(xué)生，能傳播中華文化，能開(kāi)拓師生視野，能增強(qiáng)文化自信的“一要三能”國(guó)際交流教育理念。
合理規(guī)劃課程與活動(dòng)
2015年，成飛中學(xué)開(kāi)啟了與美國(guó)牛津中學(xué)“兩校一題”研究性活動(dòng)，兩校50多名學(xué)生分成若干小組，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搭建的平臺(tái)，開(kāi)展自然科學(xué)的探究，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和研究成果。由此亮相由成都市主辦的，有眾多國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家參加的“全球視野下青羊區(qū)學(xué)生國(guó)際多元素質(zhì)培養(yǎng)課程體系構(gòu)建研討會(huì)”，成為最富有創(chuàng)意的兩國(guó)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，收到熱烈的反響。
除開(kāi)展富有創(chuàng)意的研究性課程，以及國(guó)際理解教育課程外，成飛中學(xué)國(guó)際部還專(zhuān)門(mén)為泰國(guó)友好學(xué)校清邁霍德中學(xué)量身打造了他們的課程。同時(shí)還在按部就班打造STAR系列課程，也叫“星系列課程”。ST是指Sciene & Technology Course科技課程，現(xiàn)有機(jī)器人編程課，航空飛行課；A指的是Art Course藝體課程，現(xiàn)有和聲之美，及太極拳課；R指的是Critical Reading Course批判性閱讀課程，其中包括地方歷史文化讀本《魅力成都》(校本熊貓課程之一)；英語(yǔ)戲劇課程(包括公共演講課)，小語(yǔ)種課程(開(kāi)設(shè)有法語(yǔ)韓語(yǔ)和日語(yǔ))。
普及和深度交流并行
迄今為止，成飛中學(xué)共簽署了7所友好學(xué)校，英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、意大利、中國(guó)香港地區(qū)各有一所，泰國(guó)2所(一所在清邁，一所在曼谷)。先后有師生團(tuán)隊(duì)去往英國(guó)、澳大利亞、泰國(guó)、意大利、法國(guó)、新加坡和中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
結(jié)合校情和學(xué)生狀況，成飛中學(xué)與有意愿、也有能力保持更深人文交流的學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。
2014年6月，成飛中學(xué)與泰國(guó)清邁Hotpittayakom School霍德中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，兩校在清邁簽署了友好學(xué)校備忘錄，從此開(kāi)啟了一段長(zhǎng)長(zhǎng)久久的友誼之路。“泰風(fēng)漢韻”課程也成為了成飛中學(xué)國(guó)際理解教育的名片之一。
每年7月，“漢韻清邁”活動(dòng)舉行。這是成飛中學(xué)師生出發(fā)的日子。成飛中學(xué)師生會(huì)奔赴泰國(guó)清邁霍德中學(xué)開(kāi)展為期一個(gè)月的交流活動(dòng)，入住當(dāng)?shù)貙W(xué)生家庭，學(xué)習(xí)該校專(zhuān)門(mén)為成飛中學(xué)師生開(kāi)展的課程，了解泰國(guó)的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，其中包括語(yǔ)言類(lèi)、文化類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。
每年9月，“泰風(fēng)吹來(lái)”活動(dòng)開(kāi)啟�；舻轮袑W(xué)師生一行屆時(shí)會(huì)到訪成飛中學(xué)，深入成飛學(xué)生家庭，與他們同吃同住。成飛中學(xué)也為泰國(guó)師生開(kāi)設(shè)了豐富多彩且具有中國(guó)特色的課程。針對(duì)泰國(guó)師生漢語(yǔ)基礎(chǔ)差，成飛中學(xué)采取英語(yǔ)授課的方式，讓泰國(guó)學(xué)生學(xué)有所獲，體會(huì)頗多。
在國(guó)際理解交流中，講好學(xué)校的故事，講好青羊的故事，講好成都的故事和國(guó)家的故事，都是成飛中學(xué)必須身體力行的。
由于成飛中學(xué)與泰國(guó)簽訂友好學(xué)校的時(shí)間較長(zhǎng)，每年都定期開(kāi)展交流活動(dòng)，關(guān)系緊密，因此，成飛中學(xué)也是熊貓課程文化的主要輸出學(xué)校。同時(shí)，打造“成飛特色熊貓課程”的任務(wù)也加速提上了學(xué)校對(duì)外交流工作的日程。在2019年的互訪交流中，成飛中學(xué)的熊貓課程嘗試加入了航空飛行、機(jī)器人編程和現(xiàn)代啦啦操。
活動(dòng)開(kāi)展六年來(lái)，兩校共有103名學(xué)生和34名教師參加了交流互訪活動(dòng)。兩校共有近140個(gè)家庭及1000名家庭成員直接或間接參與了交流，近5000人次的學(xué)生參與到文化交流中，活動(dòng)輻射到學(xué)校周邊的社區(qū)，獲得良好的贊譽(yù)。
積極主動(dòng)促進(jìn)民心想通
雖然成飛中學(xué)與泰國(guó)友好學(xué)校的深入交流，是立足于校情的務(wù)實(shí)國(guó)際友好學(xué)校交流策略，但是，對(duì)于其它不同的文化背景，學(xué)校也為學(xué)生創(chuàng)造條件，并鼓勵(lì)學(xué)生在能力范圍內(nèi)去探索和體驗(yàn)。
去年8月，成飛中學(xué)代表成都市，應(yīng)邀參加了日本廣島舉辦的“世界青少年未來(lái)和平大會(huì)”，參會(huì)的三名同學(xué)和一名老師在廣島和來(lái)自其他11個(gè)國(guó)家的青少年朋友一起，研討我們居住星球的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，為世界的未來(lái)祈禱和平。
成飛中學(xué)也嘗試過(guò)把國(guó)際理解教育同生涯教育課程來(lái)一次碰撞。
2019年11月，國(guó)際女飛行員大會(huì)“天鵝論壇”在成飛中學(xué)舉辦，學(xué)校邀請(qǐng)了美國(guó)8名女性飛行員，向同學(xué)們講述航空飛行的故事，激發(fā)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的思考，對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考，對(duì)如何定位自己未來(lái)的思考，論壇收到了很好效果。
通過(guò)在對(duì)外交流中的不斷調(diào)節(jié)和總結(jié)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)中華文化的不斷挖掘提煉，成飛中學(xué)會(huì)逐步讓自己的國(guó)際理解教育真正做到尋文化之根、品傳統(tǒng)之趣、展地域之美、鑄校園之魂，再通過(guò)多種形式和載體，打造國(guó)際理解教育的成飛模式，搭建師生國(guó)際交流平臺(tái)。更為重要的是要告訴同學(xué)們，國(guó)家的魅力來(lái)自個(gè)人的魅力，而個(gè)人的魅力來(lái)自于不斷的學(xué)習(xí)并更新自己，個(gè)人的魅力也必須根植在中華傳統(tǒng)文化之中。
通過(guò)交流，還要告訴同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，有自信面對(duì)世界；努力掌握一門(mén)外語(yǔ)，有能力通曉世界；努力塑造優(yōu)秀個(gè)性，有魅力溝通世界。（賴(lài)波）
開(kāi)放成飛,成都市成飛中學(xué),國(guó)際理解教育成績(jī)斐然
