為進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)校及學(xué)校師生的認(rèn)識(shí)，規(guī)范實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)踐工作，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，2020年9月21日上午10點(diǎn)，四川省彭州中學(xué)在綜合樓會(huì)議室舉行實(shí)習(xí)生座談會(huì)。彭州中學(xué)校長(zhǎng)盧前松主持會(huì)議，來(lái)自四川師范大學(xué)等高校的20余名實(shí)習(xí)生參加座談。
會(huì)議伊始，盧校長(zhǎng)對(duì)所有來(lái)到彭州中學(xué)參與教育教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生們表示歡迎，并娓娓講述了彭州中學(xué)的發(fā)展歷史和辦學(xué)過(guò)程，使實(shí)習(xí)生們對(duì)彭州中學(xué)有了更深刻的了解。隨后，盧校長(zhǎng)介紹了彭州中學(xué)的教學(xué)理念和管理文化，闡釋了校訓(xùn)“成人成器，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的內(nèi)涵——“成人成器”即想要成器，必先成人；“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”，即既要埋頭拉車(chē)，又要抬頭看路。
接下來(lái)，盧校長(zhǎng)深入淺出地闡述了彭州中學(xué)的“三三”文化——“三性三商”：“三性”即勤性、悟性、靈性，“三商”即智商、情商、格商。盧校長(zhǎng)指出，“三性三商”理論應(yīng)用范圍并不應(yīng)局限于教學(xué)活動(dòng)，更應(yīng)該體現(xiàn)在每一個(gè)人的生活中，貫徹終身。
會(huì)議最后，盧校長(zhǎng)結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向?qū)嵙?xí)老師提出了許多建議并寄予了每位實(shí)習(xí)生殷切的祝福，希望大家在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和班主任工作中能明確目標(biāo)，扎實(shí)提升自我專(zhuān)業(yè)技能，努力做到“成人成器，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”，最終有所收獲，有所成長(zhǎng)！(魏雅莉 通訊員 歐陽(yáng)思佳)
彭州中學(xué),座談會(huì)
