6月17日下午兩點，成都市第八中學(以下簡稱：成都八中)針對七八年級班主任開展了主題培訓會：做一名有溫度、有眼界的班主任。
會議開始，學生發(fā)展中心陳主任介紹了培訓會召開的背景：一是基于學生、家長的需求；二是基于疫情復學后發(fā)現(xiàn)的新問題。通過此次培訓，希望班主任們能找到適合自身和班級實際的解決方法。
七年級和八年級的年級組長周菁老師和謝丹老師作為代表分享了自己的班主任經驗心得。周菁老師圍繞“換角度思考，促學生成長”提出看法：第一，要以一個當家長的心態(tài)來當老師、當班主任，班級就是一個大家庭，老師與學生就是家長與孩子，同學之間就是兄弟姐妹，從而構建一個“有溫度、有愛心、有激情”的班集體；第二，班主任要認識到，學生除了學習書本知識，還應該積極參與學�；顒印Ｋ膭罾蠋熀蛯W生一起參與活動，這樣更有利于拉近老師與學生之間的距離，從而促進學生的健康成長。
謝丹老師圍繞“如何搭建情感通道促進學生良性發(fā)展”提出了自己的小妙招：首先，在初一的開始階段，班主任以“卡通自畫像”了解孩子，搭建情感通道；其次，在日常的教學活動中，可以通過“小紙條”傳遞信息的方式促進師生之間的情感交流。只要將大目標化為一個個小溫暖，一個個小目標便能搭建起一座情感的通道，一點一滴的積累終將帶來收獲，在初三階段，學生才能激發(fā)蓄積已久的力量，從而實現(xiàn)學業(yè)的突破。
最后，陳主任對本次會議進行了總結，提出了關注學生成長“事半功倍”的方法。第一，班主任要了解家長的需求，和家長統(tǒng)一戰(zhàn)線，可以通過家訪等形式加強與學生家長的聯(lián)系，在與家長進行交流時，不僅要指出學生存在的問題，更要說出學生的優(yōu)點，從而改變與家長交流的方式。第二，幫助學生、家長開拓眼界、搭建平臺，一方面，可以大力推動家校共讀，以書籍的溫度滋養(yǎng)家庭的成長；另一方面，可以求助各種專業(yè)人士進行系統(tǒng)合力的建設。第三，要將班級建設成為“有溫度”的家園，班主任要關注學生的日常學習生活，比如關注學生的生日，給到孩子儀式感，形成和諧溫暖的班級氛圍。
成都八中召開的分年級班主任主題式培訓會，是成都八中班主任專業(yè)化發(fā)展的有效載體，加強了班主任的班級管理能力，有利于引導老師成為一個“有溫度、有眼界“的班主任，將每一個孩子當做自己的孩子來教，從而促進學生、家長和教師自我在溫情中健康成長。(江蕾 通訊員 楊雪)
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