6月2日上午，成都市大彎中學化學教研組解讀《中國高考評價體系》專題研討會在該校國際部博雅廳順利舉行，會議由成都市學科帶頭人、李大勤名師工作室成員何曉虹主持，大彎中學初高中全體化學教師、新都李大勤名師工作室全體成員參加會議。
會上，何曉虹老師從《中國高考評價體系》的內(nèi)容與性質(zhì)、《中國高考評價體系說明》回答的幾個問題、化學教學中的幾點建議三個方面對《中國高考評價體系》進行了解讀。何老師立足于《中國高考評價體系》的一核、四層、四翼，圍繞化學閱讀對高考進行了解讀，解讀過程精準到位，評價有理有據(jù)，教學建議專業(yè)中肯。何老師提出的“脫離情境和問題的知識是不能運用的‘死知識’”的觀點值得教師深思。在解讀《中國高考評價體系》的過程中，何老師通過列舉大量實例說明了閱讀教材的重要性，還結(jié)合2017版《化學課程標準》進一步說明閱讀教材的重要性，并對高中化學教學提出了自己的看法和建議，分享了她對高考和閱讀化學教材的所思、所感、所悟，使成員們獲益匪淺。
何曉虹老師解讀《中國高考評價體系》
李大勤老師解讀化學閱讀
隨后，李大勤省、市、區(qū)三級名師工作室領銜人李大勤老師對何老師關(guān)于《中國高考評價體系》解讀的報告予以高度評價，并對化學閱讀教學作了進一步闡釋，就如何開發(fā)學案為化學閱讀提供方向，在學案中如何預設問題激發(fā)學生的閱讀動力作了進一步說明。
何老師的講座和李老師的講解拓寬了與會教師對化學教學的認識，各級參與的老師在這次教研活動中獲得了新的啟發(fā)和感悟。（孫林馨 通訊員 余永聰）
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