為促進學區(qū)青年教師快速成長，2020年5月11日下午，學區(qū)領(lǐng)頭學校邛崍二中教科室開展了一場以學習“深化基礎(chǔ)教育教學改革的九大行動”的學區(qū)青年教師微型課題研究培訓會，此次活動由學校教科室主任鄭學兵主持，副校長李裕明出席了會議并作了要求，學區(qū)各學校青年教師參加會議。
首先，鄭學兵主任就2019-2020學年度下期學區(qū)青年教師培訓的主要內(nèi)容做了說明，并提出讓青年老師們務必做好疫情爆發(fā)以來線上教學的反思總結(jié)以及線下教學工作的開展和銜接。
鄭學兵作微型課題研究培訓
接著，鄭學兵主任就“深化基礎(chǔ)教育教學改革的九大行動”一文給青年老師們做分享。該文作者王殿軍系清華大學附屬中學校長、清華大學基礎(chǔ)教育研究所所長、清華大學博士生導師，他就深化基礎(chǔ)教育教學改革中的典型問題提出了改進方向，并在課堂理念、目標導航、整合內(nèi)容、留足空間、重建信任、調(diào)適進度、化難為易、強化引導、有效激勵等方面給出了九大行動策略。
鄭學兵主任帶領(lǐng)青年教師們逐一學習了這九大行動策略，并結(jié)合學區(qū)各學校的實際教學情況，給在座青年教師提供了微型課題研究相應的指導意見和建議。
李裕明校長作微型課題研究要求
最后，李裕明副校長再次強調(diào)了本學期學區(qū)青年教師培訓重點，并表達了對青年老師們未來更好發(fā)展的殷切期待。決心就是力量，信心就是成功，希望所有的青年教師在推進課堂教學改革過程中，根據(jù)理論指導處理好在實踐中出現(xiàn)的一些微型課題研究典型問題，爭取在教育教學領(lǐng)域里闖出一片天地，為學區(qū)教育教學質(zhì)量的提升做出自己更大的貢獻。（記者 陳海燕 通訊員 張志成 李春燕）
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