5月19日上午九點(diǎn)，青羊區(qū)教研員吳強(qiáng)老師來(lái)到成都市成飛中學(xué)，進(jìn)行“青羊區(qū)中學(xué)生物深度調(diào)研”教研活動(dòng)。
活動(dòng)第一個(gè)流程是集體聽(tīng)課，伍巧林老師在高三五班執(zhí)教復(fù)習(xí)課“變異育種與進(jìn)化”。整堂課由5個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，分別是基礎(chǔ)默寫(xiě)、回歸題境、設(shè)想考法、構(gòu)建體系、典例練習(xí)。
活動(dòng)第二個(gè)流程是集體評(píng)課。首先由成飛中學(xué)生物學(xué)科教研組長(zhǎng)唐江鄰老師對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，唐江鄰老師對(duì)伍巧林老師這堂課在教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)情、回歸教材、教態(tài)等方面給予了充分肯定。其他聽(tīng)課老師也陸續(xù)發(fā)表自己的意見(jiàn)，積極與伍巧林老師進(jìn)行探討。
最后由青羊區(qū)教研員吳強(qiáng)老師做點(diǎn)評(píng)。吳強(qiáng)老師首先肯定了這堂課中的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一堂復(fù)習(xí)課配備一個(gè)典型例題；讓學(xué)生自主思考，鍛煉學(xué)生的思維；用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。
然后吳強(qiáng)老師為成飛中學(xué)后期的復(fù)習(xí)提出了四點(diǎn)建議：1.養(yǎng)成好的提問(wèn)習(xí)慣，即讓學(xué)生充分思考表達(dá)，不隨意打斷，可以給一點(diǎn)引導(dǎo)幫助，盡量讓同學(xué)們?cè)诨卮鸬倪^(guò)程當(dāng)中有愉悅的體驗(yàn)。2.堅(jiān)持每課一例，且盡量融合一系列的問(wèn)題。3.充分利用樂(lè)培生系統(tǒng)，科學(xué)分析學(xué)情。4.多關(guān)注各層次學(xué)生，進(jìn)行情感交流給予他們鼓勵(lì)和督促。
最后還對(duì)成飛中學(xué)高三二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后的教學(xué)安排進(jìn)行了指導(dǎo)。建議學(xué)校備課組一起制定詳細(xì)的計(jì)劃，具體到每周每天的教學(xué)任務(wù)。思考要補(bǔ)充哪些微專題和做哪些綜合練習(xí)，并且在高三后期評(píng)講課較多的情況下，著重研究應(yīng)該評(píng)什么，怎么評(píng)，評(píng)到什么程度？
相信在教研員的指導(dǎo)下，高三生物組全體老師一定會(huì)凝心聚力，帶領(lǐng)同學(xué)們堅(jiān)持好最后50天！（記者 賴波）
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