為了保障學(xué)生在延期開學(xué)期間的正常學(xué)習(xí)生活，成都新世紀(jì)外國語學(xué)校通過在線教育實現(xiàn)“停課不停學(xué)”，當(dāng)三寸講臺壓縮成一方屏幕，當(dāng)一方屏幕轉(zhuǎn)化為學(xué)生的課堂，初一年級全體師生積極投入，一手抓疫情防控，保障師生身心健康；一手抓線上教學(xué)，堅持科學(xué)設(shè)計，保障學(xué)習(xí)效果。初一年級在學(xué)校的頂層設(shè)計下和年級組的精心組織下，全校師生積極配合、共同努力，扎實推進線上教學(xué)工作的順利實施，確保了教學(xué)效果不打折。
精心組織，做一個有高度的年級組
凡事預(yù)則立，不立則廢，新世紀(jì)外國語學(xué)校初一年級全體教師自2月14日接受學(xué)校對延期開學(xué)線上教學(xué)的培訓(xùn)后，在年級組長黃焱老師的帶領(lǐng)下，對疫情防控和線上教學(xué)做好了統(tǒng)籌安排、分項安排、同時進行，要求大家做到六個“到位”，五個“最好”，四個“必須”，為這近二個月的線上教學(xué)保駕護航。
班主任的六個“到位”：
(1)把學(xué)校的各項疫情防控措施和要求傳達(dá)通知到位；
(2)把學(xué)生的健康狀況及居家期間活動軌跡等做到快速、精準(zhǔn)摸排統(tǒng)計到位；
(3)對班級學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的需求和困難幫扶到位；
(4)對班級各學(xué)科線上教學(xué)的組織協(xié)調(diào)到位；
(5)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活安排科學(xué)合理、指導(dǎo)到位；
(6)復(fù)學(xué)前的防控、消殺、演練等各項措施到位。
學(xué)科備課組的五個“最好”：
(1)所有學(xué)科集體備課選最好的線上教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源；
(2)做最好的教學(xué)計劃；
(3)選擇最好的線上教學(xué)平臺；
(4)設(shè)計最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、課后作業(yè)和評價方式；
(5)抓住延期開學(xué)線上教學(xué)契機，為每個教師設(shè)計最好的專業(yè)成長路徑，讓每個教師成為優(yōu)秀的線上教學(xué)高手。
科任教師的四個“必須”：
(1)必須把孩子身心健康放在第一位，線上教學(xué)不能完全依靠電子產(chǎn)品，科學(xué)安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，保障自己和學(xué)生的身心健康；
(2)必須做好線上教學(xué)的管理，于上課前做好考勤，下課時做好反饋，扎實有效節(jié)奏合適地開展線上教學(xué)，做到每個學(xué)生一課一得；
(3)必須對線上教學(xué)進行精心設(shè)計，提高自己線上教學(xué)專業(yè)水平，并及時反思總結(jié)，有寶貴經(jīng)驗及時分享，有困惑及時請求幫助，有情況及時反饋；
(4)必須于每周五16:30準(zhǔn)時參加年級組線上教學(xué)釘釘群一周總結(jié)會，每位教師認(rèn)真匯報線上教學(xué)工作總結(jié)。
初一年級組把這此延期開學(xué)線上教學(xué)當(dāng)作推動年級組建設(shè)、主動變革的重大機遇，從線上教學(xué)計劃和方案去整體構(gòu)建教師專業(yè)成長路徑、線上有效學(xué)習(xí)方式、家校合作新樣態(tài)、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合……其宗旨就是讓年級組建設(shè)和學(xué)科教學(xué)跨上一個新臺階。
疫情防控，做一個有溫度的班主任
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，快速響應(yīng)、積極行動、熱心幫助是每一個班主任義不容辭的責(zé)任。
班主任充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，把學(xué)校的各項疫情防控措施和要求傳達(dá)通知到位，把學(xué)生的健康狀況及居家期間活動軌跡等摸排統(tǒng)計到位，把學(xué)生身心健康放在第一位。特別是疫情嚴(yán)重期間，初一七個班主任從晨光熹微忙碌到夜深人靜，發(fā)各種通知，組織學(xué)生填寫各種表格，反饋上交各項數(shù)據(jù)，微信、QQ不停閃，電話不斷……
大家齊心協(xié)力、有條不紊、高質(zhì)量地完成了疫情防控的每一項工作，把學(xué)校的要求和關(guān)心傳遞給了每一個學(xué)生和家長。
線上教學(xué)，班主任精心設(shè)計與疫情防控、線上學(xué)習(xí)方法和自主管理相關(guān)的班會課，并在每周一組織學(xué)生學(xué)習(xí)；每節(jié)課，班主任必在線上查看每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每晚，整理孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并及時反饋給科任教師、學(xué)生和家長。學(xué)生有困惑就及時溝通交流，科任教師需要協(xié)助就立即支援。線上教學(xué)近五十天，班主任組織教師、家長、學(xué)生三方，幫助學(xué)生自己完成“每日學(xué)習(xí)計劃”和“每日勞動清單”，并堅持四個原則：
家校協(xié)同
要給家庭和學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)生活留下空間，不能完全由學(xué)校固化時間安排。如閱讀、體育活動的時間，適當(dāng)由家長和學(xué)生協(xié)商確定。
學(xué)習(xí)與生活融合
如家務(wù)勞動課程的安排，一定與學(xué)生的家庭生活相統(tǒng)一。
統(tǒng)一與個性相結(jié)合
各班既要實施學(xué)校統(tǒng)一制定的課程安排，也要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)留下空間。如親子閱讀，既可以規(guī)定書目，也可以由家長學(xué)生自選書目。
學(xué)校與家庭共育
即各班供給課程與家庭供給課程相結(jié)合。在這個過程中，家校要協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生的時間管理、自我控制、一日規(guī)劃等能力。
班主任的熱心和智慧讓每個同學(xué)安靜、沉浸地居家學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們感受到有意義的生活是最好的課程，所以，家長都評價：“新世紀(jì)的班主任最有責(zé)任與愛心！”
線上教學(xué)，做一個有深度的教師
線上教學(xué)近五十天，各科任老師積極響應(yīng)學(xué)校號召，把講臺搬到屏幕，把自己變成主播，通過網(wǎng)絡(luò)終端做到停課不停教。
語文備課組精心設(shè)計“名著共讀課程”，引領(lǐng)同學(xué)們用四周時間共同研讀細(xì)品了兩本名著《駱駝祥子》和《海底兩萬里》，還專門設(shè)計了一周“疫情中的語文課程”——《疫情給我們的思考》《追溯傳染病的歷史》《日本人對待中國疫情的態(tài)度》《如何識別真假信息》，教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情背景下的人事、國事、天下事，把對疫情的恐慌轉(zhuǎn)化為對他人安危的關(guān)心、對社會冷暖的感知，埋下一顆顆善良、感恩的種子。
英語組獨具匠心，設(shè)計“典范英語家庭情景劇”，讓孩子們用英語把愛心表達(dá)出來，把親情流露出來，英語的線上學(xué)習(xí)增強了學(xué)生和家長之間的互動交流和情感升華，溫馨、和諧的家庭情意悄然流淌。
心理咨詢老師朱金莉針對疫情期間交流模式單一、生活環(huán)境封閉和學(xué)生居家情緒緊張、迷茫無助的實際問題，特別開展了家長和學(xué)生一起互動的游戲活動，通過游戲活動來舒緩壓力、調(diào)節(jié)親子關(guān)系，寓教于樂、以樂送暖，取得了很好的效果。
兩堂音樂課，羅月月老師讓孩子們學(xué)會了用尤克里里彈唱《讓世界充滿愛》，當(dāng)歌聲飄出窗外，各個小區(qū)都充滿了新世紀(jì)線上教學(xué)優(yōu)美的歌聲。
美術(shù)課，王雪梅老師提前錄課，一節(jié)課的內(nèi)容錄兩三天，課堂就用來線上指導(dǎo)，《最美逆行者》《星空》《溫江晚霞》……近一千幅水彩畫仿佛是出自畫家之手，同學(xué)們看到自己的作品發(fā)表在各大媒體上，都發(fā)自肺腑地感嘆：“原來，線上學(xué)習(xí)這么好玩！”
初一年級各備課組集所有老師的智慧，精心設(shè)計深度的線上教學(xué)課程，做到了教育與生活緊密聯(lián)系，課程教學(xué)回歸生活，整合了文學(xué)、數(shù)學(xué)、德育、藝術(shù)、體育等學(xué)科，所有學(xué)科圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)活動開展大單元教學(xué)、主題教學(xué)和項目學(xué)習(xí)，改變了教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系。老師們漸漸成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、組織者和點撥者，學(xué)生思維活動進階的搭橋者。
居家學(xué)習(xí)，做一個有態(tài)度的學(xué)生
疫情阻斷了開學(xué)的腳步，但阻斷不了學(xué)生成長的步伐，每一個居家的同學(xué)，在各科老師的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下，線上聽課有態(tài)度，線下自學(xué)有方法。各班家長積極支持停課不停學(xué)線上教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，并參與對學(xué)生線上學(xué)習(xí)的督促和管理；各班充分發(fā)揮了班委的帶頭作用和同學(xué)們的主觀能動性，線上組織學(xué)生自主管理來帶動，以榜樣同學(xué)來引領(lǐng)示范，全體同學(xué)做到了線上與線下同樣努力，所有學(xué)科同樣重視，監(jiān)督與不監(jiān)督同樣自主。
正是有了年級組的高度、班主任的溫度、科任教師的深度、學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，才譜寫了新世紀(jì)外國語學(xué)校春天最動聽的線上教學(xué)“四度”協(xié)奏曲。因此，初一年級組在“停課不停學(xué)”的路上，生發(fā)了卓越的課程，改變了教師行走的方式，學(xué)生的生存狀態(tài)，教育的科研范式和年級組的發(fā)展模式，開拓創(chuàng)生出一條既立足現(xiàn)實又面向未來的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”之路！（李林）
新世紀(jì)外國語學(xué)校,防疫保學(xué),停課不停學(xué)
