面對困難，英雄喜歡逆行；面對洪水猛獸，英雄喜歡抵抗拼搏；面對求知的渴望，英雄選擇職業(yè)特有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
一、你是用直尺和圓規(guī)勾畫出人生軌跡的導(dǎo)師——數(shù)學(xué)老師
老師們通過視頻會(huì)議、微信群、QQ群進(jìn)行了充分的研討，群策群力制定了各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。大家就微課視頻如何穿插講解使用、課后練習(xí)如何講評等問題各抒己見。為確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的順利展開，大家認(rèn)真?zhèn)鋬?nèi)容、備方法、備學(xué)生。
在實(shí)際教學(xué)中，總會(huì)遇到很多的困難。比如數(shù)學(xué)的例題板書怎么呈現(xiàn)，幾何圖形要怎么畫才標(biāo)準(zhǔn)，怎樣才能提高學(xué)生的課堂參與度，讓看不見的孩子們動(dòng)起來。前行中，數(shù)學(xué)老師們不斷摸索，有問題就跑到教研群里進(jìn)行討論；誰有了好的方法便主動(dòng)分享。集眾家之長，方法總比困難多！為了在課堂上能有更好的呈現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師們展示了他們的十八般武藝。小黑板、小視頻、幾何畫板、公式編輯器、手機(jī)IPDA和電腦連接投屏，各種方法紛紛上線。
二、你是將學(xué)習(xí)與運(yùn)用鋪墊未來人生的領(lǐng)航者——英語老師
共同商討了適合本組的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。整體上來說，英語老師們采取的方法是屏幕分享PPT配合屏幕批注。對于比較重要和復(fù)雜的語言點(diǎn)知識，采取錄制微課的方式進(jìn)行講解。對于英語背誦和默寫過關(guān)較多這一特點(diǎn)，充分利用學(xué)習(xí)小組內(nèi)互發(fā)視頻的方式進(jìn)行課文背誦過關(guān)，利用一起中學(xué)生app進(jìn)行線上聽寫默寫。利用問卷星制作電子考卷，進(jìn)行階段性教學(xué)效果檢測。對于個(gè)別學(xué)生，采取每天檢查課堂筆記、圖片批改作業(yè)、課堂連麥、視頻監(jiān)督等網(wǎng)絡(luò)個(gè)輔方式，盡力保證每一個(gè)孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果。為了彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)授課課堂互動(dòng)不足和口語操練不足，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，閱讀心靈，對話世界，英語組決定從閱讀入手。利用一起中學(xué)生APP，每天布置課文跟讀、篇章朗讀等方式進(jìn)行口語操練；通過悅讀提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用早讀課的時(shí)間，向?qū)W生推送電子版英語繪本及錄音，指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音利用繪本講故事，并且開展英語繪本讀書會(huì)活動(dòng)。同學(xué)們分享自己制作的英語繪本故事小視頻。通過網(wǎng)絡(luò)搜集一系列跟新冠肺炎相關(guān)的英語動(dòng)畫視頻材料，分享給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一系列的閱讀活動(dòng)，英語老師們希望學(xué)生能不斷超越自己，提升能力。為學(xué)生樹立一種理念，不僅學(xué)習(xí)英語，還要利用英語去學(xué)習(xí)。雖然足不出戶，但是大家可以通過英語了解到書本以外的知識，擁有更多的能力。英語老師組織學(xué)生為學(xué)校新學(xué)期的各個(gè)社團(tuán)設(shè)計(jì)招聘海報(bào)，教會(huì)學(xué)生看懂國際航班的登機(jī)牌，一起期盼暑假能夠遠(yuǎn)行。
三、你是用詩意蘸動(dòng)水面，激起美妙漣漪的畫家——語文老師
語文老師們分年級及時(shí)召開本年級語文學(xué)科教師視頻會(huì)議。1、繼續(xù)以學(xué)校“學(xué)、思、探、練、評”五段式教學(xué)法為教學(xué)指導(dǎo)思想。2、針對學(xué)生在家學(xué)習(xí)，老師監(jiān)管無力的實(shí)際情況，落實(shí)學(xué)生“學(xué)”這一環(huán)節(jié)顯得尤為關(guān)鍵，老師配合班主任進(jìn)行情況的交流與溝通。3、老師們要各顯神通，以多種方式發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，組織學(xué)生“兵教兵”，在預(yù)習(xí)、作業(yè)、背誦、默寫等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的模范帶頭作用，使傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教育技術(shù)融為一體，最大限度的保證了網(wǎng)絡(luò)授課的效果。
四、你是以辛勤為杠桿以付出為支點(diǎn)，讓學(xué)生撬動(dòng)地球的科學(xué)家——物理老師
在線上教學(xué)這個(gè)特殊的新學(xué)期，物理組“老、中、青”教師發(fā)揮集體的智慧并廣泛聽取建議，積極做好網(wǎng)絡(luò)保學(xué)工作：一保教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，進(jìn)行線上集體備課；二保教學(xué)資料豐實(shí)，匯集近十年中考題并復(fù)印成冊；三保教學(xué)環(huán)節(jié)有效，利用七中網(wǎng)校資源進(jìn)行線上答疑；確保師生面對面交流，盡量進(jìn)行有效的直播授課。物理組全體同仁將盡最大努力做好保學(xué)工作，并期待著春天里的校園相逢。
五、你是通過火焰與催化劑，能點(diǎn)石成金的匠人——化學(xué)老師
得到通知的當(dāng)天，三位老師積極響應(yīng)，立刻建群熟悉網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)操作，互相測試哪種授課、聽課方式最佳，怎么才能更好的展示老師想講的內(nèi)容，怎么才能更好的了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，怎么才能更好的批改評價(jià)學(xué)生作業(yè)……方方面面，都得考慮周全，這就意味著，要準(zhǔn)備更充分更有效的教學(xué)資源。為此，每一位化學(xué)老師分工合作，資源共享，從課件到習(xí)題到考試卷，都根據(jù)所教班級情況適當(dāng)調(diào)整。一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓老師們感覺到比平時(shí)上課的備課量更大，每一張ppt、每一節(jié)微課、每一張題單都要更認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備，幾乎每天三位老師都在交流上課情況，反思得失。總之，網(wǎng)絡(luò)保學(xué)對于學(xué)生來說，好比一場黑夜中的奔跑，看不見對手，只能努力，破曉時(shí)分見勝負(fù)，老師愿做一盞航標(biāo)燈，指引學(xué)生，不走彎路，順利到達(dá)。
六、你是用哲理塑造正確人生觀和價(jià)值觀的天行者——政治老師
政治教研組群策群力，借助學(xué)校搭建的網(wǎng)絡(luò)授課平臺，將本學(xué)期各年級的政治教學(xué)工作有序推進(jìn)。在網(wǎng)絡(luò)授課的各個(gè)階段做到計(jì)劃統(tǒng)一，策略統(tǒng)一，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生線上學(xué)習(xí)的全程跟蹤監(jiān)督，確保教學(xué)的時(shí)效性，助力學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
七、你博古通今，是引領(lǐng)學(xué)生遨游歷史長河的舵手——歷史老師
歷史組于2月11日制定出歷史網(wǎng)絡(luò)保學(xué)計(jì)劃。組內(nèi)5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，將三個(gè)年級教學(xué)內(nèi)容分類整理，共享資源。經(jīng)大家商討后，課堂統(tǒng)一采用“學(xué)、思、探、練、評”五段教學(xué)模式。而根據(jù)學(xué)情不同，九年級復(fù)習(xí)課重在“學(xué)、練、評”三環(huán)節(jié)，七、八年級重在“學(xué)、探、練”三環(huán)節(jié)。老師做到統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一試題。同時(shí)，與學(xué)生適當(dāng)互動(dòng)，關(guān)注及格邊緣和學(xué)困生群體。并且，在定期網(wǎng)絡(luò)教研中，歷史組老師不僅共享經(jīng)驗(yàn)，還不斷提出和探討網(wǎng)絡(luò)保學(xué)中產(chǎn)生的問題，展示出了歷史組“一榮俱榮，一損俱損”的凝聚力。
八、你熱愛生命，是伴護(hù)花兒絢爛綻放的耕耘者——生物老師
生物組第一時(shí)間展開線上研討，確定了微課配合練習(xí)的自主學(xué)習(xí)模式。在成華區(qū)生物教研員黃靜老師的統(tǒng)一部署下，生物組老師積極參與了全區(qū)生物網(wǎng)絡(luò)保學(xué)的資料編寫，張紹敏、楊怡兩位老師先后準(zhǔn)備了五節(jié)課，從錄制微課到教案、學(xué)案、課件都精心編寫，完成質(zhì)量高，效果好，受到了區(qū)教研員和其他老師的好評。在這特殊時(shí)期，每一個(gè)人都是戰(zhàn)士，生物老師更是保育員。
九、你是乘八方幸福之風(fēng)，破四海好運(yùn)之浪的指揮官——地理老師
2月17日，正式行課后，經(jīng)過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教研組再次召開視頻會(huì)議，總結(jié)上課中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步優(yōu)化上課模式。制定出線上線下齊頭并進(jìn)的方式。線上講練結(jié)合，給學(xué)生留有現(xiàn)場練習(xí)和老師評講的時(shí)間。線下布置適量習(xí)題，學(xué)生利用word形式完成習(xí)題后，回發(fā)到班級群里，老師及時(shí)批改并反饋到個(gè)人，讓知識點(diǎn)得以落實(shí)。為保證線上課堂順利進(jìn)行，在杜影老師的培訓(xùn)下，地理組全組老師積極學(xué)習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，開課前對線上教學(xué)設(shè)備都能做到應(yīng)用自如。為保證每位學(xué)生都能有相應(yīng)的教學(xué)資料，各位老師分別下載七八年級地理電子課本，發(fā)放到各自負(fù)責(zé)的班級群中。為保證讓學(xué)生更好的接收課堂知識，老師們加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)集體備課，精心制作課件、微課、錄課視頻，力求課堂形式多樣化。
你是誰？你是導(dǎo)師、領(lǐng)航者、畫家、科學(xué)家，還是匠人、天行者、舵手、耕耘者、指揮官，也是一名平凡而偉大的“老師”。或許，在這個(gè)時(shí)候，更應(yīng)該尊稱您一聲“英雄”。
