時(shí)值庚子新年，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情洶洶來(lái)襲，疫情的快速蔓延，打破了全國(guó)人民平靜的生活。鋪天蓋地的疫情信息、嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)，讓部分人出現(xiàn)了焦慮、恐懼、失眠，甚至情緒崩潰。金堂縣教育局為幫助廣大中小學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)做好疫情防控期間的心理調(diào)適，組織系統(tǒng)內(nèi)以取得心理輔導(dǎo)員A證資質(zhì)的教師為骨干的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，開展新冠肺炎疫情防控心理關(guān)護(hù)工作，通過心理直播課、心理咨詢熱線等方式，和廣大中小學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行心靈溝通，緩解心理焦慮，助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
首先以問題為課題，組織開展《中小學(xué)生2020年抗疫居家心理調(diào)適調(diào)查研究》，通過網(wǎng)絡(luò)問卷、通信交流掌握第一手資料，商討、梳理應(yīng)對(duì)之策，為后續(xù)的心理輔導(dǎo)工作提供數(shù)據(jù)支持和理論參考。
然后根據(jù)調(diào)查研究掌握的情況，開通心理直播課、心理咨詢熱線等，架起了心理健康教師與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行心靈溝通的橋梁。心理直播課，真情與學(xué)生相約，心理輔導(dǎo)教師從專業(yè)的角度、以專題講座的形式、圖文并茂，為學(xué)生講述引起情緒變化的原因、積極應(yīng)對(duì)的策略，讓學(xué)生找到自我調(diào)適的方法。
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心理咨詢熱線，由心理輔導(dǎo)老師們主動(dòng)與進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離的學(xué)生溝通，跟他們講故事、聊學(xué)習(xí)、擺家常，通過傾聽、講述、鼓勵(lì)等方式，巧妙地把心理危機(jī)干預(yù)的方法與技術(shù)運(yùn)用其中，有效幫助他們穩(wěn)定情緒、積極配合隔離，共同抗擊新冠肺炎疫情。
金堂縣某小學(xué)一名9歲學(xué)生絲絲(化名)，監(jiān)護(hù)人均不幸被感染病毒，已確診在醫(yī)院隔離治療，絲絲也被安排在某酒店隔離觀察。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)從未離開過父母的小女孩心中的無(wú)助可想而知。具有心理輔導(dǎo)員A證資質(zhì)的唐玉清和劉吉梅兩位老師主動(dòng)請(qǐng)纓，用自己的一顆熱心、用自己的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)亮小女孩心中的希望。他們積極與隔離中心聯(lián)系，給予小女孩更多心理關(guān)護(hù);他們電話視頻時(shí)時(shí)在線，通過視頻平臺(tái)，把小女孩一家人聚在一起，相互鼓勵(lì)打氣;他們幫助小女孩尋找到自己的興趣——舞蹈，并在線培訓(xùn)，讓時(shí)間過得更有意義……無(wú)私的付出總會(huì)有回報(bào)，雖然小女孩還處在隔離期，但是，她能感受到有許多人關(guān)心她，孤獨(dú)感、恐懼感明顯減弱，情緒狀態(tài)較之隔離初期有很大改善……
疫情還未結(jié)束，我們的心卻越來(lái)越亮。我們堅(jiān)信，只要我們心在一起，我們每個(gè)人都積極參與、共抗疫情，“晴天”就在明天!
