“我們要立志將高新區(qū)建設成為全市教育發(fā)展水平最高、人民群眾最向往的區(qū)域。”成都市委常委、成都高新區(qū)黨工委書記方存好同志在高新區(qū)教育大會上發(fā)出的聲音還那么清晰，面對2020年初新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，高新教育人又該有怎樣的作為?
建機制、搭平臺，屏幕傳遞溫情
疫情就是命令，“保學”就是方向。在做好疫情防控的同時，為了讓高三學子不因延期開學而延遲尋夢的腳步，教育發(fā)展中心在高新區(qū)社區(qū)發(fā)展治理和社會事業(yè)局的統(tǒng)一部署下，以最快的速度啟動了網格化管理工作機制，迅速成立網絡平臺遴選組、信息技術支持組、業(yè)務能力培訓組、綜合保障管理組等多個工作小組，并就相關工作與各學校校長、教務主任、教研組、高三教師、部分家長、學生進行充分交流溝通，力求各方面工作落地、落實、落細，網絡平臺的遴選首當其沖。
1月28日，高新區(qū)各學科教研員分組對“空中課堂”、“會議系統(tǒng)”、“云課堂”、“UMU”、“Classin”、“cctalk”、“釘釘”、“微信”等十余個平臺進行了各項對比測試。哪個平臺授課更穩(wěn)定?哪個平臺延時最短?哪個平臺最有利于師生溝通?哪個平臺的授課功能更加強大?哪個平臺兼容性最強?哪個平臺對于哪個學段哪門學科最為適用……與此同時，教研員們還電話調研了各個學校面對網絡教學的基礎、優(yōu)勢和困難。
老師們進行各種技術平臺測試
經過整整一天的反復測試和溝通，面對大量的測試數據，大家沉默了，各個平臺各有千秋，但總覺得還少了點什么?
“情感!”不知道誰說了一句，大家紛紛表示贊同。
能不能有一款既適應當前特殊時期授課需要，又能夠讓學生感受到溫情的授課平臺呢?獨立開發(fā)一套系統(tǒng)顯然困難重重，抱著一絲希望，老師們紛紛致電各大平臺商家，提出我們的訴求。在疫情面前，企業(yè)展現(xiàn)出了高度的社會責任感，立刻有平臺向我們伸出了援助之手，表示愿意無償為成都高新區(qū)提供技術支持和服務。
1月29日晚，經過反復溝通和嘗試，平臺公司為我們提供專用型資源，專供高新，全力保障，成都高新區(qū)高三“空中課堂”最大限度地接近了真實課堂，實現(xiàn)了自己的老師與本班的學生的實時互動!
努力讓每個人享有更公平、更優(yōu)質教育的機會，這就是高新教育人的作為!
用真情、用智慧，讓學生看到更亮的光
“叮咚、叮咚”，短短幾分鐘塞滿了上百條信息，這是為了保障高三“空中課堂”順利開展的“技術輔導群”。這奇妙的超越空間的虛擬平臺，被一種廢寢忘食的學習氣氛緊緊包裹著。在這里，所有教研員、教務主任、任課老師都成為了學生，他們在平臺公司工作人員的技術支持下不舍晝夜、不辭辛勞、如饑似渴地學習著，唯恐錯失任何一個小細節(jié)，影響自己即將開展的課堂教學效果，耽誤學生寶貴的學習時間。有的老師自費買來耳麥、書寫板、攝像頭;有的老師翻出家里的廢舊電腦做測試;還有的老師一邊學一邊教，甚至讓家里人都來當自己網絡教學的學生。手機、平板、電腦各種設備齊上陣，掉線了再試、沒聲音了再調、課件大了就壓縮、修改，也許萬般艱難，但想著屏幕那端盼望的眼神，每名教師都斗志昂揚。
玉林中學李平老師是一名高三數學教師，他為人樂觀豁達，對教育工作認真負責，教學業(yè)績突出，學生們都非常喜歡、尊敬，甚至是崇拜他。擁有從教幾十年積累的豐富教學經驗，接近退休年齡的他，完全可以不需要再做任何大的突破，教學可以說是信手拈來�？删驮�2020年的春天，需要通過網絡平臺的方式給學生授課了。李老師沒有絲毫的抱怨，更沒有絲毫的猶豫，“學，馬上學!”他一頭栽進信息平臺使用的學習中，從最初一頭霧水到逐漸能夠根據需求找到相應的按鈕，仿佛嬰兒蹣跚學步，猶如雛鷹展翅，“成了，看到學生了，可以與學生對話了!”終于能正常授課了，李老師隔著屏幕露出了會心的笑容。其實說正常授課，未免有些牽強了。學習方式的變化，必然影響教學方式的改變，教學方式的改變必然倒逼課程內容的重構。而且，考慮到學生用眼情況，原本40分鐘的內容必須縮短。真可謂線上一分鐘，線下十年功!
280余名高三教師，有些甚至叫不出名字，但就同李老師一樣，在我們觸碰不到的空間，創(chuàng)造著教育的奇跡。他們?yōu)橹R插上了信息化的翅膀，他們通過屏幕傳遞著濃濃的師生情!
高三教師網絡授課
給我一個麥克風，我要讓學生離校不離師;給我一個手寫板，我要讓學生停課不停學。
經歷了2008年汶川大地震時的操場搭棚上課，又經歷著今年的高三“空中課堂”，沒有什么能阻擋實現(xiàn)夢想的腳步。
“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。”老師們用愛與責任在“空中課堂”為高三學子送去了最亮的光，這就是高新教育人的作為!
有一種能力叫“學生需要我就上”;有一種踏實叫“老師在我就安心”;有一種速度叫“用專業(yè)的愛帶你飛翔”。高新教育人將繼續(xù)守土有責、精誠團結、主動擔當、創(chuàng)新作為，以教育事業(yè)的高質量發(fā)展回應人民群眾的美好期盼，用愛與責任，帶著高新學子，飛翔!
