任何一件優(yōu)秀的作品都是科技與藝術(shù)的完美結(jié)合，在STEAM教育中，將創(chuàng)客教育與藝術(shù)教育完美融合，課程將更具生命力。
會議現(xiàn)場
11月28日上午，“成都市高中教師培訓2019年春秋季課程超市菜單——STEAM教育案例開發(fā)系列之融合創(chuàng)客教育的STEAM教育培訓活動”在雙慶中學隆重舉行。活動由成都市教育科學研究院主辦，成華區(qū)教育科學院和成都市雙慶中學承辦，來自各區(qū)（市）縣教研部門教育信息化負責人、各區(qū)（市）縣開展STEAM教育試行學校的項目負責人及部分美術(shù)教研員、課題參研學校老師近200余人參加培訓，德陽、眉山、巴中等地教研部門通過網(wǎng)絡開展遠程教研。會議由成都市教育科學研究院信息資源數(shù)據(jù)中心副主任陜昌群主持。
成華區(qū)教科院院長沈明德致辭，介紹了成華區(qū)作為成都工業(yè)老區(qū)，在STEAM教育和創(chuàng)客教育發(fā)展上的優(yōu)勢，重點介紹了近年來成華區(qū)對STEAM教育和創(chuàng)客教育的推進、探索以及課程開發(fā)的相關內(nèi)容。
成華區(qū)教育科學研究院院長沈明德致辭
雙慶中學向瑤老師、王彥丹老師執(zhí)教《STEAM項目創(chuàng)意手機支架設計》
在課堂展示環(huán)節(jié)中，雙慶中學向瑤老師、王彥丹老師共同帶來《STEAM項目創(chuàng)意手機支架設計》。課上，學生們自主分享了學校創(chuàng)意工作坊設置的創(chuàng)意手機支架設計產(chǎn)品；創(chuàng)意小組介紹了從“收到同學們的訴求，到設計問卷調(diào)查、市場調(diào)查分析、設計草圖、構(gòu)建模型、料的選擇、工藝的制作、草圖的設計和創(chuàng)意點直到完成作品”的過程，創(chuàng)意小組讓傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代3D打印技術(shù)相融合，并將自己的作品進行分享、展示與“推銷”。
小組分享環(huán)節(jié)
本節(jié)課從不同角度展示了STEAM理念下的課堂教學，充分發(fā)揮了學生的主體地位，展示了融入科技的美術(shù)課堂的精彩與炫酷，學生們的創(chuàng)意更是讓參會老師連連贊嘆，認為課堂的理念新、形式好，有利于提升學生的綜合素養(yǎng)。
專家點評環(huán)節(jié)
在專家論壇環(huán)節(jié)，四川省電化教育館研究部主任郝志宏分享了《STEAM教育與創(chuàng)客教育的融合》，介紹了STEAM教育和創(chuàng)客教育的共通之處，以及通過STEAM教育和創(chuàng)客教育來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。
四川省電化教育館研究部主任郝志宏進行分享
成都市金牛區(qū)教培中心鐘志剛老師分享了《創(chuàng)客教育》，就創(chuàng)客注重與現(xiàn)實世界的聯(lián)系、多學科知識的應用，以及解決問題的過程的例子來闡述創(chuàng)客教育對培養(yǎng)學生邏輯思維能力和創(chuàng)新意識的作用。
成都市金牛區(qū)教培中心鐘志剛老師進行分享
成都市教科院發(fā)改所副所長史玉帶來《綜合實踐活動課程和創(chuàng)客教育》的分享，介紹了“綜合實踐課程”的綱要。通過項目式體驗學習，統(tǒng)整學科知識，用于解決生活中的問題，讓學生學會探究，學會解決問題，學會學習，提升學生的關鍵能力和必備品格。
成都市教科院發(fā)改所副所長史玉進行分享
本次活動充分體現(xiàn)了老師們在STEAM教育理念下對創(chuàng)客教育的探索，展示了融入科技的創(chuàng)意和藝術(shù)的魅力。STEAM教育理念下藝術(shù)教育與創(chuàng)客教育的深度融合為學生提供了具有探索性、自主性、開放性、實踐性、合作性以及挑戰(zhàn)性等特點的項目式課程，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)新性，提高了學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
活動結(jié)束后，雙慶中學兩位展示課執(zhí)教老師、STEAM課題組成員和與會專家一起合影留念。（成都市雙慶中學）
雙慶中學
