2019年11月26日，成都十七中初、高中部的全體教師分別在初中部階梯教室和高中部學(xué)術(shù)廳舉辦了教育教學(xué)研討月的開幕式。
此次研討月將圍繞“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，推進(jìn)課堂深度教學(xué)”這一主題，開展包括專家講座、賽課、獻(xiàn)課等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，力爭(zhēng)在全校營(yíng)造出一股精心打造、積極研討、追求卓越的教學(xué)之風(fēng)，師生齊心，讓青藤課堂更有深度，讓青藤校園更有溫度。
開幕式上，學(xué)校校長(zhǎng)孫會(huì)敏為此次活動(dòng)致辭。
學(xué)校校長(zhǎng)孫會(huì)敏表示，教育教學(xué)研討月是教育工作者的一次盛宴，是老師們齊心合力，碰撞智慧，展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。此次研討月主題是“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，推進(jìn)課堂深度教學(xué)”，希望老師們通過此次活動(dòng)，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以課堂教學(xué)為突破口，扎實(shí)有效開展校本教研活動(dòng)；以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)課堂深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提高，從而促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
學(xué)校校長(zhǎng)孫會(huì)敏對(duì)教師們提出殷切希望：時(shí)代發(fā)展呼喚教育改革，教學(xué)創(chuàng)新需要教師成長(zhǎng)。無論是為師者還是求學(xué)者，都期望學(xué)習(xí)能真正成為彼此“詩(shī)意的棲息”“精神的皈依”。
大會(huì)的第二項(xiàng)是由陳曉英副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀教育教學(xué)研討活動(dòng)方案。
本次教育教學(xué)研討互動(dòng)將分六個(gè)板塊逐一穩(wěn)步推進(jìn)。各個(gè)教研組集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科核心素養(yǎng)，并將邀請(qǐng)李松林教授進(jìn)行“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，推進(jìn)課堂深度教學(xué)”的講座，幫助老師們進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而通過兩輪的青年教師獻(xiàn)課，中青年教師、骨干教師示范課，展示課堂深度教學(xué)的風(fēng)采。
大會(huì)第三項(xiàng)是由宋克林副校長(zhǎng)解讀教育教學(xué)研討月主題。
宋校長(zhǎng)結(jié)合新課標(biāo)中對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的定義和課堂實(shí)際，強(qiáng)調(diào)了深度課堂教學(xué)的必要性并提出對(duì)深度學(xué)習(xí)的研究，是一個(gè)對(duì)教學(xué)規(guī)律持續(xù)不斷的研究過程，它需要更多的教師和學(xué)者共同的努力和探索，需要我們用學(xué)科的眼光去看，用學(xué)科的思維去想，用學(xué)科的語言去說，課堂才能真正煥發(fā)生命活力，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，教與學(xué)才能真正成為一件苦中作樂、化苦為樂的事。
大會(huì)第四項(xiàng)，陳小剛老師分享赴浙江寧波中學(xué)學(xué)習(xí)心得，肖磊老師分享赴貴陽北師大實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得。
陳小剛老師將自己在寧波中學(xué)的學(xué)習(xí)的所見、所聞、所思、所想分享給全體教師。也希望自己能將在百年名校所學(xué)到的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)充分內(nèi)化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用到教育教學(xué)管理工作中。期待更多的老師把握住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以他山可用之石，攻學(xué)校待琢之玉。
肖磊老師則主要分享了變式教學(xué)視角下的作業(yè)設(shè)計(jì)。他提出作業(yè)設(shè)計(jì)要兼顧作業(yè)的趣味性、生活性、開放性、層次性、綜合性和探究性。理想的作業(yè)應(yīng)兼顧知識(shí)與趣味、整體與個(gè)性、定時(shí)與自主、成題與編題、標(biāo)準(zhǔn)與開放、經(jīng)典與拓展等。優(yōu)化的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅設(shè)計(jì)課外，還應(yīng)設(shè)計(jì)課內(nèi)；不僅設(shè)計(jì)“今日”，還應(yīng)設(shè)計(jì)“明天”，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)。
每年的教學(xué)研討，十七中人相約在冬季，每每此時(shí)，萬物清冷，天地留白，然而探索深度教學(xué)實(shí)踐的腳步卻永遠(yuǎn)熱烈，永不停止。相信在追尋理想課堂的過程中，必能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教學(xué)幸福。（成都十七中）
成都十七中,教育教學(xué)
