孟子曰：“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”對于每一位老師而言，“得天下英才而教育之”不僅是快樂更是責任與使命。為了不負家長的寄托，不負孩子的時光，成都高新新城學校始終堅持以學生發(fā)展為核心，一直致力于課堂教學改革。
四年前，吳權威教授走進成都高新新城學校，從此，新城學校走上了智慧教學的實踐研究之路。2019年11月12日上午，該校舉行授牌儀式，正式成為醍摩豆AI智慧學校聯(lián)盟及理事單位。會議伊始，校長楊群就學校智慧教育教學活動進行總結并為此次活動致辭。她強調：“教育的所有意義與價值，在于喚醒人類心靈中的真、善、美。”而教師正是孩子成長路上的點燈人，要點燃孩子心中的求知之心、向上之志。
理事單位授牌儀式
美國教育家杜威曾經說過：“如果我們還用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺孩子的未來。”所以學校教育不能鼠目寸光而應該著眼于孩子的未來，利于孩子的成長。陳權執(zhí)行長就從大數(shù)據(jù)分析的角度解析今天教育的生態(tài)，讓每一位教師既感到課堂變革的刻不容緩，也感到變革的勢在必行。
成都高新新城學校智慧種子教師
課堂是學生學習的主陣地，所以教育變革從課堂開始。該校優(yōu)秀青年數(shù)學教師炊穎男，利用智慧教室技術和四年級孩子一起完成了數(shù)學活動課——《編碼》。她聲音甜美，儀態(tài)端莊，教學風格質樸清新。在她的引領下學生積極探索，讓數(shù)學不再高高在上遙不可及，孩子或質疑或反駁或沉思或表達，整節(jié)課層次清晰、亮點頻出。
炊穎男老師展示課
孔子云:“學而不思則罔，思而不學則殆”，“思”不只是思考更是反思、反省。所以課后的教研反思就如一面鏡子，幫助教師找到自己的不足，引導教師不斷前進。本次教研在張丹丹老師的主持下拉開帷幕，丹丹老師先請教師們反思傳統(tǒng)教研的不足：單一性、滯后性、無效性。然后帶領大家通過智慧教室醍摩豆軟件觀察并分析數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)炊老師的課堂教學的優(yōu)點與不足。
張丹丹老師與教師們共同議課
楊群校長在總結本次活動時指出，教育的本質是為孩子的成長服務，一切技術只是輔助，教師要磨煉基本功，將讓學生成長成才作為自己的使命，要不忘初心才能有所收獲。所以她一針見血地指出炊老師在課堂上需要提升的地方，更警醒每一位教師要以此次教研為契機，反思自己的教學。
會議最后，蘇燕主任以“祝賀”、“感謝”、“希望”六字為本次活動做總結。蘇燕主任的話語簡潔溫暖，但她內心的期望卻豐盈而綿長。相信每位教師播下的智慧種子，經過陽光雨露的滋潤，必將在明年春天開出更美的花。（成都高新新城學校）
成都高新新城學校,AI智慧學校
