“信步三百米甬道，閱歷五千年滄桑”。6月5日，為了共建“四維一體”學(xué)區(qū)教育新生態(tài)，做好學(xué)區(qū)中小銜接工作，成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中語(yǔ)文老師、省級(jí)骨干教師易建軍來(lái)到文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)術(shù)廳，為小學(xué)即將進(jìn)行中小銜接的家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)有趣，又有歷史文化積淀的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)課。
易建軍老師的語(yǔ)文課，將歷史文化遺產(chǎn)娓娓道來(lái)。他用進(jìn)入初中后同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)活動(dòng)中的圖片，喚起學(xué)生記憶的快樂(lè)瞬間，開(kāi)啟一趟文化之旅。學(xué)生們紛紛舉手發(fā)表著對(duì)文化的理解，列舉了川劇、變臉、李白、兵馬俑……接著，學(xué)生將身邊的文化遺產(chǎn)以小組合作的形式呈現(xiàn)在課堂上，向大家推薦。介紹內(nèi)容豐富多彩，形式生動(dòng)有趣。不僅有最能代表古蜀文明的金沙博物館、傳承三國(guó)文化的武侯祠、記載成都建筑歷史的寬窄巷子，還有喚起童年美好回憶的糖畫(huà)、承載民族獨(dú)特文化的蜀繡、體現(xiàn)文化多元特色的成都方言，從物質(zhì)文化遺產(chǎn)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，每個(gè)小組的同學(xué)，通過(guò)問(wèn)答、解說(shuō)、展演，給同學(xué)們帶來(lái)了一次豐富的文化視聽(tīng)享受。易建軍老師總結(jié)到，文化是歷史，文化是尊重，文化是傳承。無(wú)論是課上自信的文化介紹，還是課下的準(zhǔn)備工作;無(wú)論是精彩的發(fā)言，還是與家長(zhǎng)的互動(dòng)，無(wú)一不展示了學(xué)校學(xué)子的風(fēng)采，贏得陣陣掌聲。
課堂展示結(jié)束后，易建軍老師在“中小銜接”的講座中與家長(zhǎng)們分享多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合即將到來(lái)的暑假生活，給家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議，一次旅行、一本書(shū)、一次家務(wù)、一個(gè)好的習(xí)慣都是讓孩子長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)。
一堂風(fēng)趣有內(nèi)涵的語(yǔ)文課，一場(chǎng)切合實(shí)際的講座，如溫柔的細(xì)雨，浸潤(rùn)著炎熱的初夏。此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)真正的初中課堂，去觀察初中課堂的特點(diǎn)，去認(rèn)識(shí)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，去了解初中學(xué)生的教育理念和方法。文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉持著“四維一體”教學(xué)新生態(tài)理念，重視中學(xué)與小學(xué)的銜接，推進(jìn)家校工作深度融合，努力為學(xué)生提供一個(gè)良好的教育生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)區(qū)每一位學(xué)生享受公平而有質(zhì)量的教育資源。家長(zhǎng)們表示，此次活動(dòng)很有收獲，很多關(guān)于中小銜接亟需處理的問(wèn)題，都在此次活動(dòng)中得到了解答，家長(zhǎng)們面對(duì)孩子即將進(jìn)入初中的焦躁與困惑情緒，也因?yàn)槔蠋煹闹v座而有所緩解。（成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
中小銜接,四維一體
