新津縣華潤(rùn)高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華潤(rùn)高中)是成都市第一批心理健康特色學(xué)校，關(guān)注學(xué)生心理健康，積極開展學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是華潤(rùn)高中教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。5月24日下午，華潤(rùn)高中舉行了以“筑夢(mèng)青春 追夢(mèng)成長(zhǎng)”為主題的5.25心理健康節(jié)活動(dòng)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)倡導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)注自己的身心健康，探索自我發(fā)展路徑，跨越成長(zhǎng)的重重迷霧，為青春夢(mèng)想勇敢拼搏。新津中學(xué)、花源小學(xué)和其它兄弟學(xué)校的老師們也到校觀摩學(xué)習(xí)。
“5.25”取其諧音“我愛(ài)我”，希望學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和悅納自我，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，成長(zhǎng)為具有“四自”品格的幸福的進(jìn)取者，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。此次活動(dòng)在激情四射的爵士舞表演中火辣開場(chǎng),華潤(rùn)高中副校長(zhǎng)唐敏發(fā)表了熱情洋溢的致辭。唐敏對(duì)兄弟學(xué)校的老師表達(dá)了誠(chéng)摯的歡迎，也對(duì)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)表達(dá)了美好的期待，并倡議大家用一顆純真的心去感受生命的活力、心靈的寧?kù)o，去感受親人、師生、同學(xué)間的溫暖與真情，愛(ài)自己，愛(ài)他人，呵護(hù)彼此的心靈，欣賞彼此的成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)的內(nèi)容包括七個(gè)板塊：“樹立健康理念，放飛青春夢(mèng)想”——心理知識(shí)主題宣傳活動(dòng)、“心理畫報(bào)，引領(lǐng)心理成長(zhǎng)”——心理手抄報(bào)展示、“幸運(yùn)手作，助力學(xué)子圓夢(mèng)”——為高三祝福、“凝聚力量，成就青春夢(mèng)想”——愛(ài)在指尖、“腦力激蕩，展現(xiàn)青春活力”——“腦科學(xué)與教育”師生游園活動(dòng)、“職業(yè)體驗(yàn)，暢想發(fā)展之路”——高一高二職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、“夢(mèng)想起航，期許幸福時(shí)光”——團(tuán)體手工作品制作。活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近生活、有趣有味，賺足了同學(xué)們的眼球�，F(xiàn)場(chǎng)人潮洶涌，熱鬧非凡。
“腦力激蕩”系列活動(dòng)讓大家在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)腦，聯(lián)結(jié)腦科學(xué)與教育。
任何一個(gè)知識(shí)的獲取、技能的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、行為的變化，其背后都是對(duì)神經(jīng)連接模式的塑造。腦科學(xué)的研究關(guān)注大腦的知識(shí)獲取與表征、信息加工能力、目標(biāo)指向的執(zhí)行控制能力、情緒動(dòng)機(jī)能力與具體學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)能力等的關(guān)聯(lián)。“腦力激蕩”系列師生游園活動(dòng)，將腦科學(xué)的理念和教育活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)不同的活動(dòng)，激活大腦不同腦區(qū)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同腦區(qū)在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的功能體現(xiàn)：枕葉讓視覺(jué)更敏銳，額葉使思維更流暢，顳葉讓聽覺(jué)更深遠(yuǎn)，頂葉使空間方位定位更精準(zhǔn)……
別開生面的心理活動(dòng)和趣味小游戲，受到了學(xué)生們的大力追捧。高二的學(xué)生王麗說(shuō)：“今年的心理節(jié)活動(dòng)比去年更有趣，讓我愿意更加大膽的表達(dá)自己，我已經(jīng)在期待明年的活動(dòng)啦!”
“幸運(yùn)手作”的贈(zèng)與助力高考，在傳承中回饋力量。
“幸運(yùn)手作•為高三送祝福”是學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目。每年高二的全體同學(xué)向高三的學(xué)長(zhǎng)們贈(zèng)送親手制作的手工作品和卡片，每一款手作、每一張卡片都代表了同學(xué)們真誠(chéng)的祝福和鼓勵(lì)，祝愿他們順利實(shí)現(xiàn)高考?jí)粝�。高三班主任龔老師說(shuō)：“最后的沖刺階段，孩子們身體疲憊，心理壓力更大，在這種時(shí)候能收到學(xué)弟學(xué)妹們的祝福，是對(duì)學(xué)生們最好的鼓勵(lì)!”
“職業(yè)體驗(yàn)”讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中促進(jìn)了生涯發(fā)展。
在職業(yè)體驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)，有精心設(shè)計(jì)的店鋪招牌，有形式多樣的宣傳，有豐富多樣的商品......愛(ài)心鮮花義賣、舊書跳蚤市場(chǎng)、水果冰沙、沙拉擺盤培訓(xùn)、餅干烘焙、紫菜包飯教學(xué)，還有“街頭藝賣”表演等等。這些活動(dòng)成了學(xué)生們邁向生活、體驗(yàn)職業(yè)、走向未來(lái)的重要體驗(yàn)，老師們也紛紛參與，給自己的學(xué)生們捧場(chǎng)，扎勁兒。
“團(tuán)體手作”在揉捏間迸發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。
此次團(tuán)體手作，借助超輕黏土，設(shè)置相應(yīng)主題，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)主題制作作品，分享作品制作過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，讓同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)創(chuàng)作過(guò)程中感受團(tuán)隊(duì)的力量，也倡導(dǎo)同學(xué)們共同去面對(duì)生活中的“春天、希望、大學(xué)、無(wú)意義、恐懼、悲傷”。
“愛(ài)在指尖”在寫畫時(shí)感受愛(ài)，傳遞愛(ài)。
同學(xué)們用自己的指紋在展板上烙印下自己的愛(ài)心，并在條幅上書寫自己對(duì)于朋友、同學(xué)、老師、家人等的祝福和關(guān)愛(ài)，在寫畫間感受愛(ài)，傳遞愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
“心理畫報(bào)”在展示中提升“心育”意識(shí)。
同學(xué)們精心制作的心理手抄報(bào)，傳遞著心理健康的知識(shí)，改變著對(duì)心理教育的觀念，加深了同學(xué)們對(duì)心理保健的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)著同學(xué)們對(duì)自己心理健康的關(guān)注，也呈現(xiàn)出對(duì)心理狀態(tài)調(diào)節(jié)的方法……
高中階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是成長(zhǎng)困惑不斷、心理問(wèn)題頻發(fā)的階段。面對(duì)生活，華高人心懷夢(mèng)想;面對(duì)成長(zhǎng)，華高人勇敢擔(dān)當(dāng)。此次活動(dòng)的成功舉辦，既營(yíng)造了校園積極、健康、和諧的心理健康氛圍，也很好的促進(jìn)了心理健康知識(shí)的傳播。心中有愛(ài)，筑夢(mèng)未來(lái)，華高人永遠(yuǎn)在路上! （新津縣華潤(rùn)高級(jí)中學(xué)）
新津縣華潤(rùn)高級(jí)中學(xué),心理健康節(jié),心理健康教育
