2019年5月21日下午，天府新區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)術(shù)沙龍?jiān)谔旄咧信e行。四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦原副主任、四川省教育科學(xué)研究院理論室原主任周林，天府新區(qū)基層治理和社會(huì)事業(yè)局副局長(zhǎng)楊遠(yuǎn)東，天投教育公司總經(jīng)理侯偉齊以及基層治理與社事局教體處各科室負(fù)責(zé)人、成都天府新區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)等160余人參加此次活動(dòng)。
此次學(xué)術(shù)沙龍圍繞“教育現(xiàn)代化”議題展開(kāi)，為新區(qū)校長(zhǎng)搭建交流平臺(tái)。
天府七中校長(zhǎng)陳剛
天府七中校長(zhǎng)陳剛作了題為《教育現(xiàn)代化背景下的課程創(chuàng)新》的專(zhuān)題報(bào)告。陳剛校長(zhǎng)以創(chuàng)新課程改革的內(nèi)延，引出學(xué)校“學(xué)教合一”的教育理念，從教育全課程、課程全素質(zhì)、時(shí)空全覆蓋、育人全參與方面充分詮釋“全景立人”的教育教學(xué)系統(tǒng)，并與在座的新區(qū)校長(zhǎng)們分享“無(wú)邊界課程”規(guī)劃和建設(shè)的思考。
參會(huì)校長(zhǎng)提問(wèn)
與會(huì)校長(zhǎng)就報(bào)告內(nèi)容，圍繞創(chuàng)新課程改革以及學(xué)校建設(shè)的其他工作進(jìn)行探討：如何在學(xué)校管理中體現(xiàn)對(duì)教師的人文關(guān)懷?如何把教育理念切實(shí)落實(shí)到課程上和課堂里?如何界定核心素養(yǎng)的涵義?如何實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)與核心素養(yǎng)的精準(zhǔn)對(duì)接?
天府七中行政團(tuán)隊(duì)部分成員上臺(tái)答疑
面對(duì)以上問(wèn)題，天府七中的行政團(tuán)隊(duì)從課程設(shè)計(jì)理念、課程評(píng)價(jià)、教師培養(yǎng)、學(xué)生核心素養(yǎng)等方面巧妙解答了校長(zhǎng)們的困惑，提出教師幸福感的關(guān)鍵因素是專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)和職業(yè)價(jià)值，并再次強(qiáng)調(diào)真正的教育要體現(xiàn)時(shí)代的要求，尊重生命的規(guī)律，課程的無(wú)邊界正是擁抱教育的核心。
周林研究員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
學(xué)術(shù)沙龍結(jié)束后，周林研究員對(duì)此次活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)。周林研究員認(rèn)為，陳剛校長(zhǎng)的報(bào)告回應(yīng)了對(duì)課程改革的嚴(yán)謹(jǐn)思考，堅(jiān)持了教育的本質(zhì)，是一場(chǎng)精彩的分享。同時(shí)，周林研究員還提出，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為教育的本體，用理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)自然而然地發(fā)生的課程，才是有教育意義的課程。
天府新區(qū)基層治理和社會(huì)事業(yè)局副局長(zhǎng)楊遠(yuǎn)東
天府新區(qū)基層治理和社會(huì)事業(yè)局副局長(zhǎng)楊遠(yuǎn)東感謝天府七中團(tuán)隊(duì)提供的交流平臺(tái)，并再次強(qiáng)調(diào)，新區(qū)教育需要全區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)的合力助推，天府新區(qū)將構(gòu)架校長(zhǎng)成長(zhǎng)的課程體系，推動(dòng)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。好的校長(zhǎng)，不僅是行政的領(lǐng)導(dǎo)，更是思想的領(lǐng)導(dǎo)。希望大家堅(jiān)持學(xué)習(xí)，站在制高點(diǎn)上做好新區(qū)公園城市的教育發(fā)展。（天府七中）
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