學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測是對學(xué)生所學(xué)知識的一個(gè)階段性的檢測，也使老師對學(xué)生所學(xué)知識的掌握有一個(gè)整體的了解，從而促進(jìn)后半期教學(xué)工作的改進(jìn)。為了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求抓好教育教學(xué)質(zhì)量，成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校高度重視，教學(xué)處嚴(yán)密組織，精心策劃，于4月25日在小學(xué)部舉行了期中質(zhì)量檢測。
此次測試嚴(yán)格布置考場，全年級學(xué)生座位進(jìn)行隨機(jī)排位，單人單桌，每個(gè)考室由兩位老師和一位家長監(jiān)考，統(tǒng)一集中流水閱卷，試卷當(dāng)天批改，切實(shí)保障測試真實(shí)、有效。教師對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，要求學(xué)生用自己的真實(shí)成績向老師、家長和社會匯報(bào)，確保了檢測的順利進(jìn)展。
此次測試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，它不僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的檢測、總結(jié)和交流，也使教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上找到不足之處，為制訂下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的提供依據(jù)。通過階段性的檢測能更好地激勵教師和學(xué)生在以后的日子里，樹立信心，振作精神，奮起直追，從而使教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新臺階。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”努力拼搏，才能取得優(yōu)異的成績。相信同學(xué)們將更加明確今后的學(xué)習(xí)方向，并通過腳踏實(shí)地，在以后的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績。（成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校）
成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校,半期質(zhì)量檢測
