人間最美四月天，暖風(fēng)拂面，桃紅柳綠。為學(xué)習(xí)成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“雙中實(shí)驗(yàn)”)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提升課題組成員教育科研能力。4月16日，《結(jié)合本土資源開展初中生物課外實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題組成員王忠武、陳治權(quán)、蔡同華、楊翰冬、李宛蓉在正高級(jí)、生物特級(jí)教師——王平老師的帶領(lǐng)下，赴成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，參加了“王平名師工作室”與“雙流區(qū)生物學(xué)教育教學(xué)研究”聯(lián)合教研活動(dòng)。雙流區(qū)研培中心生物教研員杜尚兵老師以及雙流區(qū)全體初中生物教師一同參加了此次教研活動(dòng)。
上午是公開課展評(píng)活動(dòng)。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物組陳曉紅和蒲明海老師分別獻(xiàn)課。陳曉紅老師的《人類的起源與進(jìn)化》，蒲明海老師的生物綜合實(shí)踐活動(dòng)課《從比較解剖學(xué)看脊椎動(dòng)物的系統(tǒng)進(jìn)化——蛙的外形觀察與內(nèi)部解剖》，給聽課教師們呈現(xiàn)了不一樣的精彩，老師們獲益匪淺。王平老師對(duì)兩位老師的課作出了高度評(píng)價(jià)。王平老師表示陳曉紅老師和蒲明海老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂生動(dòng)活潑、個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)高超，老師們要多多向兩位老師學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
下午的培訓(xùn)會(huì)由杜尚兵老師主持。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校龍姿君老師帶來題為《初中生物綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)與實(shí)施——以小組研究性學(xué)習(xí)課題開發(fā)與實(shí)施為例》的講座。龍姿君老師首先展示了成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校近幾年在科技實(shí)踐活動(dòng)中收獲的成績(jī)，從而引出取得如此豐碩成績(jī)是得益于學(xué)校校本課程的開發(fā)。接著，就學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展情況為老師們進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。然后，以榮獲全國(guó)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的《空中生態(tài)園——羊肚菌種植實(shí)踐研究》課題為例，和老師們分享了如何開發(fā)和實(shí)施生物類小組研究性學(xué)習(xí)課題。龍姿君老師介紹到他們的課題實(shí)施利用了“三段六環(huán)”框架：準(zhǔn)備階段，包括課題生成階段和方案交流環(huán)節(jié);實(shí)施階段，包括方法指導(dǎo)環(huán)節(jié)和中期診斷環(huán)節(jié);總結(jié)階段，包括成果整理環(huán)節(jié)和匯報(bào)交流環(huán)節(jié)。龍姿君老師結(jié)合自身已有的成功案例，細(xì)致地指導(dǎo)，讓老師們?cè)隗@嘆于成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和老師所取得如此多成績(jī)的同時(shí)，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施有了更加清楚明了的認(rèn)識(shí)。
隨后，與會(huì)的老師們聆聽了王平老師精彩絕倫的專題講座——《中學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)》。王平老師依托其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的專業(yè)素養(yǎng)，深入淺出地為老師們剖析了當(dāng)代中學(xué)教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。王平老師從“思想品德素質(zhì)”和“專業(yè)素質(zhì)”兩個(gè)大的板塊為老師們進(jìn)行了分析交流，并在交流過程中提出了“課堂教學(xué)十問”，在帶領(lǐng)老師們思考的同時(shí)，王平老師站在系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)以及生理學(xué)的邏輯基礎(chǔ)上就這些問題為老師們進(jìn)行了細(xì)致地解答。講座最后，王平老師又留給了老師們7個(gè)問題，建議老師們工作中要多琢磨多反思。整場(chǎng)講座中，王平老師穿插分享了自己工作中遇到的諸多典型教育案例和生動(dòng)故事，帶給在場(chǎng)老師們無數(shù)啟迪和深入思考，其深深的教育情懷打動(dòng)了在場(chǎng)的每個(gè)人。其“真正讓學(xué)生喜歡的課堂就是有生命的課堂”、“教師主導(dǎo)學(xué)生主體”等教育觀念，得到了與會(huì)教師的高度認(rèn)同。
最后，杜尚兵老師對(duì)王平名師工作室成員的到來以及王平老師為大家?guī)淼木手v座表示感謝，并期望老師們要高度重視和珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，龍姿君老師帶領(lǐng)老師們參觀了學(xué)校的創(chuàng)客中心、陽光生態(tài)園、羊肚菌種植基地。課題組的老師們就成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)、課題的開展和實(shí)施等與龍姿君老師進(jìn)行了深入的溝通與交流。
通過參加此次聯(lián)合教研活動(dòng)，課題組的老師們深刻地認(rèn)識(shí)到課題研究對(duì)一個(gè)老師的影響和作用，也看到了課外實(shí)踐活動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面所起到的重要意義。課題研究也是提高教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。此次培訓(xùn)，對(duì)于課題研究的深入起到了很大幫助，對(duì)提升課題組的老師們的教科研工作水平也必將產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，相信老師們?cè)谡n題研究中會(huì)扎實(shí)推進(jìn)，再創(chuàng)新高!（成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,雙中實(shí)驗(yàn)
