看到化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中一堆瓶瓶罐罐、一坨雜七雜八的物質(zhì)、一串復(fù)雜的操作以及一段不知所云的文字，有學(xué)生表示“一臉懵”!近日，北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)(以下簡稱“北二外成都附中”)高中老師楊莉娟針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)題答題技巧做了詳細(xì)介紹。
答題技巧：
1、找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，理清�?shí)驗(yàn)原理。實(shí)驗(yàn)中的裝置、操作均是為實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆⻊?wù)，所以在答題過程中要緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
2、分析實(shí)驗(yàn)流程，找準(zhǔn)元素“流向”。根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)，判斷每一步發(fā)生了什么變化：一、生成了什么;二、剩余了什么;三、出去了什么;四、是否引入新的雜質(zhì)。
4、分析實(shí)驗(yàn)裝置，明確操作原理。根據(jù)物質(zhì)變化流向和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，分析�?shí)驗(yàn)裝置的原理，明確每一步實(shí)驗(yàn)操作的作用，最終指向?qū)嶒?yàn)?zāi)康模瑴p小實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)。
那么如何分析這些變化和原理呢？
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
2、養(yǎng)成解題后再思考的習(xí)慣。
(1)審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確合理，是否還可以優(yōu)化。
(2)檢查語言表述是否規(guī)范。
(3)對典型習(xí)題、代表性習(xí)題要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得。
(4)長期堅(jiān)持養(yǎng)成舉一反三的習(xí)慣，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的規(guī)律和聯(lián)系。
3、及時(shí)歸納總結(jié)。每個(gè)單元或章節(jié)結(jié)束后，要反思其主要研究了哪些問題?重點(diǎn)是什么?用了哪些方法?與以前的知識(shí)有哪些聯(lián)系?通過反思融匯同類知識(shí)，使普遍的知識(shí)規(guī)律化，零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，不僅要學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本技能，更要學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問題本質(zhì)的思維方法。（北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)）
今日名師：
楊莉娟
北二外成都附中高中化學(xué)老師。
西南大學(xué)碩士研究生，有能力，有活力，有親和力。
課堂氛圍活躍，在教學(xué)中能很好的把化學(xué)與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
善于因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
從教以來，獲得四川省“一師一優(yōu)課”二等獎(jiǎng)，綿陽市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)，綿陽市化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)，綿陽市“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)，綿陽市教育教學(xué)信息化大賽二等獎(jiǎng)，綿陽市微課大賽二等獎(jiǎng)。
綿陽市優(yōu)秀閱卷員，校級(jí)優(yōu)秀班主任。所教班級(jí)在考試中均名列前茅，深受學(xué)生喜愛、家長肯定。
在教育教學(xué)工作中，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生成為自信、自立、自律、自強(qiáng)之人。
教育理念：尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
化學(xué),北二外成都附中
