高新新源學校召開區(qū)級課題開題會

    四川教育新聞網(wǎng)成都5月1日訊（朱可）近日，高新新源學校召開了高新區(qū)區(qū)級課題開題會。三個區(qū)級課題《新源學?！跋蜿柣ā毙１菊n程開發(fā)策略研究》《中學古文字課程開發(fā)研究》《促進初中生語文閱讀能力提升的可視化思維工具應用策略研究》隆重開題。

    三位課題負責人進行了開題陳述?？淡傁芍魅螐亩鄠€方面對《新源學校“向陽花”校本課程開發(fā)策略研究》這一課題進行了陳述，展示了學校對國家課程校本化、校本課程特色化的系列思考和體系建構。付堯老師從什么是古文字、研究背景及現(xiàn)狀等方面對《中學古文字課程開發(fā)研究》進行陳述，力圖通過研究來吸引學生興趣，提升教育教學水平。王艷老師對《促進初中生語文閱讀能力提升的可視化思維工具應用策略研究》進行了生動具體的陳述，針對語文教學閱讀難題，王老師借助可視化工具，外化學生的思維，做到有針對性的指導和幫助，提升學生語文閱讀能力。

    專家們也對三個區(qū)級課題做了精準的指導。葉玲主任建議課題研究人員深入學習與文言文研究的相關文章、課例、研究成果，最后開發(fā)出學生喜歡、新穎的校本課程。舉例生動，案例詳實，思考深入，給與會老師很多啟發(fā)和幫助。唐開福博士認為課程開發(fā)要直指學校的培養(yǎng)目標和辦學理念，開發(fā)的課程要注重“源”，滴灌到學生的根部，還要“新”，優(yōu)化學生思維，實現(xiàn)創(chuàng)造、創(chuàng)新。

    新源學校最近三年以來，積極調動老師們進行課題研究，已經(jīng)形成了校級小專題——區(qū)級課題——市級課題三級網(wǎng)絡研究體系，研究成果顯著，先后獲得高新區(qū)第一屆教學成果一等獎、成都市市級課題考核優(yōu)秀。此次課題開題會也標志著學校在科研教學方面又取得進步。