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據(jù)美國中文網(wǎng)援引華爾街日報報道，數(shù)據(jù)顯示，2015年，美國僅僅有37%的12年級學生在數(shù)學和閱讀能力上達標，相比前兩年有所下降。 教育工作者和決策者早就感嘆，很多高三生盡管拿到了畢業(yè)文憑，卻并未做好準備，無論是上大學，還是參軍或者工作。據(jù)全美評估管理理事會的執(zhí)行董事比爾表示，雖然高中畢業(yè)率上升讓他們很高興，但是卻對學生技能提高和知識方面的缺乏感到失望?！斑@樣的數(shù)據(jù)并不是我們想要的，我們必須加倍努力，讓學生們之間的差距拉小?！北葼栒f。 在接受評估時，42%的受試者稱，自己已經(jīng)接到了大學錄取通知。但是問題仍然凸顯，以數(shù)學為例，38%的學生都不達標。在閱讀能力上，也有28%的學生低于基本標準。這兩項數(shù)據(jù)相比兩年前均有略微增長。 在閱讀這一項中，去年有49%的亞裔學生表現(xiàn)達到了“精通”或者更高標準，白人學生的比例是46%，西語裔學生的比例則是25%，非裔學生比例為17%。 在數(shù)學方面，平均得分則有所降低。尤其是成績差的學生更為明顯。專家指出，由于亞裔學生增加，不少英語學習者表現(xiàn)比之前要好。數(shù)據(jù)顯示，47%的亞裔學生達到了數(shù)學這一項的“精通”或者更高水準。白人學生的比例次之，為32%。西語裔和非裔都較低，分別是12%和7%。 |
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