生長沃土 名校風(fēng)范
成都七中實驗學(xué)校是由冠城集團(tuán)于2003年投資3億元人民幣興辦的一所高起點、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、具有國際水準(zhǔn)的十二年一貫制大型民辦學(xué)校，學(xué)校位于成都市光華大道三段281號，占地300余畝，建筑面積為139653.9平方米，按照國家級示范學(xué)校規(guī)格建設(shè)，由享譽全國的百年名校——成都七中強(qiáng)力領(lǐng)辦。
學(xué)校設(shè)有小學(xué)部、初中部、高中部、國際部，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已擁有140個教學(xué)班，在校師生6000余人。
美麗的校園
智慧門
教學(xué)區(qū)
圖書館
化學(xué)實驗室
物理實驗室
未來教室
成都七中 強(qiáng)力領(lǐng)辦
成都七中實驗學(xué)校由百年名校成都七中強(qiáng)力領(lǐng)辦的民辦學(xué)校。成都七中派出專家管理團(tuán)隊指導(dǎo)教育教學(xué)工作，委派校長助理江宏老師擔(dān)任七中實驗學(xué)校校長，研修室副主任譚紅老師擔(dān)任分管教學(xué)副校長。充分吸收成都七中的優(yōu)質(zhì)資源，與成都七中在教育、教學(xué)和管理方面實行無縫銜接。
學(xué)校秉承成都七中“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),啟迪有方”的辦學(xué)傳統(tǒng),踐行成都七中的“三體”教育思想，充分利用成都七中優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)了“資源共享，管理對接，師資共建，學(xué)生同發(fā)展”。
成都七中校長易國棟來校講學(xué)
成都七中名師指導(dǎo)學(xué)校青年教師
成都七中名師為學(xué)校高三學(xué)生作心理輔導(dǎo)
成都七中派出優(yōu)秀教師到學(xué)校任教
生長教育 個性成長
“生長教育”是成都七中實驗學(xué)校在“教育即生長”理念指導(dǎo)下提出來的一種新型教育形態(tài)，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，面向?qū)W生未來發(fā)展的特色教育。
生長教育以生長課堂為切入點，突出學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育的“三自”生長教育模式。
生長教育以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)動力為出發(fā)點，最大可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場。更有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的知識、能力與素養(yǎng)共同發(fā)展。
首屆、第二屆全國生長教育論壇在學(xué)校舉行
生長教育圓桌論壇交流活動
生長教育特色課堂
學(xué)校教師在第二屆生長教育高峰論壇上獻(xiàn)課
生長課堂框架圖
校園活動豐富多彩
七中實驗學(xué)校踐行著“喚醒生命內(nèi)力，塑造健全人格，奠基幸福人生”的教育理念，確立了“培養(yǎng)具有中國靈魂和國際競爭力的現(xiàn)代人”的育人目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全力實施生長教育。注重以生為本的價值引領(lǐng)，注重師生共同生長的實踐范式，注重信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，注重“生態(tài)與生長”的和諧構(gòu)建。
努力為學(xué)生個性生長搭建廣闊的舞臺，為教師專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)造最適宜師生發(fā)展的教育。
學(xué)校運動會開幕式
小學(xué)團(tuán)體操
初中團(tuán)體操
高中團(tuán)體操
一二·九系列活動
初中合唱比賽
高中詩歌節(jié)
校園文化 卓爾不群
文化是一種積淀，校園文化既是浸潤心靈的雞湯，又是學(xué)校教育理念的內(nèi)核，更是“軟實力”的凸顯。造型精巧、寓意鮮明的校門不僅體現(xiàn)了與百年名校成都七中的緊密關(guān)系，而且昭示了七中實驗人“再造一所成都七中”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。泉涌清流，“墨池”留香;“子云亭”內(nèi)，書聲瑯瑯。“院士路”激發(fā)青春少年壯志凌云，“未名路”用身邊榜樣引領(lǐng)莘莘學(xué)子，“環(huán)球路”以遐思妙想開啟探索之路。巧撰精鐫的《墨池賦》字字珠璣、流光溢彩，期頤大家馬識途先生手書的“大氣、骨氣、爭氣”六字筆力雄健、神韻遄飛……
墨池賦
文化石
子云亭
未名路
風(fēng)雨操場文化
