也是武侯區(qū)最后一片待改造的學(xué)校，在校學(xué)生農(nóng)民工及失地農(nóng)民子女占全校人數(shù)96%，外來(lái)民工子女占71%，本地失地農(nóng)民子女25%。學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、勤勞樸素方面有優(yōu)勢(shì)，但家長(zhǎng)文化程度不高，教育意識(shí)淡薄，成長(zhǎng)環(huán)境差，溝通交流素質(zhì)較弱，缺乏自信心,自我表現(xiàn)力較弱，缺乏學(xué)業(yè)規(guī)劃技能和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
面對(duì)困難，學(xué)校負(fù)重奮起，努力探索潛心民工子女教育，打造陽(yáng)光真人教育特色辦學(xué)思路，以一切為了學(xué)生成長(zhǎng)為辦學(xué)理念，針對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女為主的學(xué)生迫切需要提升融入城市文明素質(zhì)確定為辦學(xué)方向，確立了 “陽(yáng)光真人”德育文化模式，緊扣“三課”建設(shè)(課題、課堂、課程)，以人本和諧民主科學(xué)管理，打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)為先導(dǎo)，以科研課題為導(dǎo)向，加強(qiáng)了高效課堂監(jiān)測(cè)，開(kāi)發(fā)多元陽(yáng)光校本課程，陽(yáng)光德育多元化發(fā)展培育文明校風(fēng)，短短幾年時(shí)間，學(xué)校由一個(gè)相對(duì)薄弱學(xué)校變成了區(qū)域精品學(xué)校，取得了讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的教育教學(xué)效果。
一、科研課題突破一切為了學(xué)生理念。
面對(duì)困難，我校以獲得區(qū)政府二等獎(jiǎng)的科研課題《基于城市化進(jìn)程提升城郊初中學(xué)生必備素質(zhì)的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，著力于提升學(xué)生現(xiàn)代城市文明素養(yǎng)，改善家庭教育的缺失、社會(huì)教育的空白，具體落實(shí)到提升學(xué)生生命生存實(shí)踐的道德行為素質(zhì)、自信與熱情的文明素養(yǎng)、自立自制抗壓抗挫能力、合作和諧有效溝通能力、學(xué)業(yè)規(guī)劃技能和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力等城市文明素養(yǎng)和現(xiàn)代公民素養(yǎng)，以少教多學(xué)高效課堂提升學(xué)生自主合作及創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力;以多元陽(yáng)光校本課程提升學(xué)生陽(yáng)光個(gè)性發(fā)展平臺(tái);以陽(yáng)光體育為突破口鋪開(kāi)陽(yáng)光德育，凸顯健康文明的三生教育主題，提升學(xué)生健康體質(zhì)、文明自信素養(yǎng)、溝通交流能力。
二、以陽(yáng)光體育帶動(dòng)陽(yáng)光德育建設(shè)，探索城郊初中提升民工子女健康文明陽(yáng)光素質(zhì)策略。
學(xué)校確立了提升城郊初中學(xué)生融入城市文明素養(yǎng)的陽(yáng)光教育課題， 確定了 “陽(yáng)光真人”德育文化模式，定位了“陽(yáng)光真人”德育特色目標(biāo)：即陽(yáng)光健康，自主自強(qiáng)，作多彩陽(yáng)光少年。創(chuàng)新了德育管理模式，從行為養(yǎng)成教育提升為陽(yáng)光德育，培養(yǎng)學(xué)生做陽(yáng)光健康、純潔正直、活潑開(kāi)朗、品德優(yōu)良的陽(yáng)光真人。
一是大力強(qiáng)化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提升陽(yáng)光健康品德。走到陽(yáng)光下，培育互助合作、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì),加強(qiáng)陽(yáng)光體育素質(zhì)訓(xùn)練，創(chuàng)新大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí),大膽開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新陽(yáng)光體育綜合實(shí)踐課、陽(yáng)光活動(dòng)月。目前，武術(shù)操、太極拳是學(xué)校具有亮點(diǎn)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，成都市文體衛(wèi)專(zhuān)家和成都體育大學(xué)教授四次專(zhuān)程到校觀摩并指導(dǎo)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，全區(qū)教師在教科院專(zhuān)家的帶領(lǐng)下多次到校觀摩大課間活動(dòng)和學(xué)習(xí)太極拳、武術(shù)教學(xué)。陽(yáng)光教育活動(dòng)受到全國(guó)、省市骨干教師培訓(xùn)班觀摩和考察共有3次，我校承辦的體育、化學(xué)、歷史區(qū)級(jí)教研會(huì)，都反饋出校風(fēng)良好，學(xué)生呈現(xiàn)淳樸樂(lè)觀、健康文明的精神狀態(tài)。
二是陽(yáng)光文藝熏陶學(xué)生活潑開(kāi)朗、純潔正直的多彩陽(yáng)光品格。打造藝術(shù)節(jié)、“陽(yáng)光沙龍”、傳統(tǒng)禮儀活動(dòng)培養(yǎng)多才多藝、純樸正直的陽(yáng)光真人。
三是社團(tuán)組織開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光主題教育活動(dòng)培育自主自強(qiáng)、樂(lè)觀向上的陽(yáng)光精神。以孝為本，孝善培養(yǎng)陽(yáng)光真人情懷，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊師親賢、互助友愛(ài)、知義明禮的品格。在陽(yáng)光主題教育活動(dòng)中倡導(dǎo)崇廉尚廉，宣傳誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價(jià)值觀。自主管理培養(yǎng)自主自立，篤志自強(qiáng)，努力奮進(jìn)的陽(yáng)光精神。陽(yáng)光德育培育了陽(yáng)光文化，利用陽(yáng)光體育、禮儀教育、自主管理、傳統(tǒng)文化教育等培育學(xué)生陽(yáng)光文明素質(zhì)，逐漸培養(yǎng)融入城市文明的必備素質(zhì)。
三、開(kāi)發(fā)多元陽(yáng)光校本課程，提升學(xué)生個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
一是與陽(yáng)光德育相互結(jié)合創(chuàng)立了陽(yáng)光校本課程。開(kāi)發(fā)多元陽(yáng)光校本課程，與陽(yáng)光德育凸顯“多元發(fā)展，多彩人生”融合，提升學(xué)生個(gè)性特色發(fā)展平臺(tái)。
二是提升學(xué)生融入城市必備素質(zhì)開(kāi)設(shè)了三生教育和文明禮儀教育等多元校本課程。分別開(kāi)設(shè)一節(jié)法制教育、禮儀教育、心理健康、國(guó)際理解等規(guī)定的校本課程外，我們還著力探索興趣社團(tuán)活動(dòng)課，周三開(kāi)設(shè)了兩節(jié)體育活動(dòng)課、音樂(lè)活動(dòng)課、美術(shù)活動(dòng)課、讀書(shū)活動(dòng)課，包括吉他、合唱、健美操、太極、武術(shù)、籃球、足球、乒乓球、剪紙、手繪等社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生自主選擇參與面達(dá)到100%。
四、深化全程精細(xì)化管理，務(wù)實(shí)高效課堂監(jiān)測(cè)，培養(yǎng)陽(yáng)光胸懷新教師
1. 突破教學(xué)發(fā)展瓶頸，專(zhuān)業(yè)化和教研培訓(xùn)提升教師素質(zhì)。
首先多種學(xué)習(xí)平臺(tái)努力加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，促進(jìn)教師學(xué)者型專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提升。兩年派出外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)教師近90人次，花費(fèi)幾十萬(wàn)元。其次大力倡導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)分享活動(dòng)，促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。再次以團(tuán)隊(duì)為主體承擔(dān)科研項(xiàng)目，打造教科研一體的教師團(tuán)隊(duì)。
2.狠抓過(guò)程管理，努力構(gòu)建高效課堂，營(yíng)造陽(yáng)光課堂
一是長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展集體備課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，凝聚集體智慧，嚴(yán)格監(jiān)督檢查。二是抓好聽(tīng)課考核監(jiān)測(cè)，不斷提高課堂效益，監(jiān)測(cè)的方式是“匯報(bào)課”和“推門(mén)聽(tīng)課”。嚴(yán)格課堂監(jiān)控，及時(shí)反饋，填寫(xiě)好課堂監(jiān)控表，及時(shí)總結(jié)。三是嚴(yán)格區(qū)教科院視導(dǎo)檢查，對(duì)于備課、聽(tīng)課、作業(yè)不合格的教師嚴(yán)格重處理。四是完善教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化考核制度。采取定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，常規(guī)評(píng)價(jià)是手段，量化打分是效果，引入學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制和業(yè)務(wù)考試制度，有效驅(qū)動(dòng)了課改實(shí)效性。五是加大課堂教學(xué)模式的改革，倡導(dǎo)現(xiàn)代高效課堂。采取看視頻講座，請(qǐng)教科院老師和省市文體衛(wèi)專(zhuān)家做專(zhuān)題指導(dǎo)，不斷探討1+2+1課堂、幸福課堂、271模式、杜朗口模式、洋思導(dǎo)學(xué)案、東廬講學(xué)稿模式和嘗試自主合作、少教多學(xué)、多元化課堂、特色課程的研究。
五、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，德育文化建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。
目前學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升迅速，中考成績(jī)節(jié)節(jié)高升。學(xué)生素質(zhì)極大提升，學(xué)生獲得了太極拳、太極棍、拔河、男女籃球市級(jí)一等獎(jiǎng)和中華誦市級(jí)特等獎(jiǎng)。連續(xù)三年在區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，今年獲得分別藝術(shù)作品展示、科創(chuàng)比賽區(qū)一等獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)，獲得區(qū)級(jí)以上活動(dòng)等級(jí)獎(jiǎng)的同學(xué)達(dá)135人次。“陽(yáng)光大課間”受到了“國(guó)培計(jì)劃”省及全國(guó)骨干教師培訓(xùn)班觀摩和好評(píng)，反饋出校風(fēng)良好，學(xué)生呈現(xiàn)積極樂(lè)觀、健康文明的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)校獲得全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、市陽(yáng)光體育示范學(xué)校、市廉政文化進(jìn)校園示范校、區(qū)優(yōu)秀文明單位、區(qū)共青團(tuán)青年號(hào)、區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校示范校等稱(chēng)號(hào)。學(xué)校正在改變城郊薄弱學(xué)校的現(xiàn)狀，向區(qū)域精品學(xué)校邁進(jìn)。
