金小玉，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作10年，在生活中我積極樂觀，每天都以飽滿的熱情面對我的工作，面對我的學(xué)生。身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”責(zé)任的重大，始終堅持以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為己任，平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情、曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。我認為教師職業(yè)“育人”也“育心”，走入了學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生愿意向老敞開心扉了，心態(tài)調(diào)整好了自然而然也就愛上了學(xué)習(xí)。
作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別注重因材施教分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題后找準方向及時解決。傳授數(shù)學(xué)知識的同時，也教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)能力終身受用。
在教書育人的過程中，為了提升自己，也在不斷學(xué)習(xí)，積極參加各級賽課活動、撰寫教育教學(xué)相關(guān)論文及課題研究，都取得了不錯的成績。
我始終堅信樂觀積極的面對生活，就會有意想不到的收獲，我時常勉勵自己和學(xué)生“超越昨天的自己，就是進步。”
2012.5 參加鄰水金鼎實驗學(xué)校2012年春季學(xué)期青年教師賽課獲二等獎
2012.6 參加鄰水金鼎實驗學(xué)校2012年春季學(xué)期說課比賽獲三等獎
2012.11 參加鄰水金鼎實驗學(xué)校第三屆青年教師有效教學(xué)賽課獲一等獎
2013.11 參加成都新津?qū)嶒瀸W(xué)校高校課堂大賽 獲三等獎
2014.7 參加成都新津?qū)嶒瀸W(xué)校同課異構(gòu)大賽 獲二等獎
2015.3 參加新津縣第二屆教師現(xiàn)代課堂大比武 獲三等獎
2016.6 所輔導(dǎo)學(xué)生參加四川省高中數(shù)學(xué)競賽 獲三等獎
2018.11 文章《關(guān)于提高不同層次學(xué)生數(shù)學(xué)成績的探究》在讀天下2018年23期發(fā)表，在優(yōu)秀論文評選活動獲國家級一等獎
2019.12 在2019年成都市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課展示與培訓(xùn)(武侯區(qū)選拔賽)中，榮獲貳等獎
2020.2 文章《關(guān)于如何落實個性化輔導(dǎo)方案的探究》在魅力中國雜志2020年9期發(fā)表，榮獲全國優(yōu)秀論文一等獎
2020.12 成都市武侯區(qū)2020年高中數(shù)學(xué)學(xué)科“雙線融合式學(xué)習(xí)”教學(xué)成果(教學(xué)論文)《新冠疫情下的線上教學(xué)與線下教學(xué)的反思》評比中榮獲一等獎
2020.12 成都市武侯區(qū)2020年高中數(shù)學(xué)學(xué)科“雙線融合式學(xué)習(xí)”教學(xué)成果(課堂實錄)《拋物線的焦點弦性質(zhì)》評比榮獲貳等獎
2020.6 參與微課題《基于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的解題模型探究》獲得叁等獎
2021.5 參與微課題《基于分層教學(xué)模式下高三數(shù)學(xué)分層作業(yè)輔導(dǎo)的實踐研究》獲得叁等獎
成都佳興外國語學(xué)校,金小玉
