龍大才，本科學歷，中學高級教師，學校教育科研工作負責人。市優(yōu)秀骨干教師，縣優(yōu)秀教育工作者，縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，縣高考先進個人，縣教育科研先進個人。
他是學生眼中的良師益友，是家長眼中的負責老師，是同事眼中的敬業(yè)榜樣。他沒有驚天動地的豪情創(chuàng)舉，只有腳踏實地的默默耕耘。他三十多年一直醉心于教育，處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師師德標準要求自己，在平凡的崗位上踐行著對教師職業(yè)的無限忠誠。他任課的班級教學成績優(yōu)秀，連續(xù)多年獲得教學質量一等獎。
多年的教學生涯，形成了他獨特的教學風格。他主研的成都市課改專項課題成果“高中靈動三元課堂導學模式的實踐研究”順利結題并獲得2017年成都市教學成果三等獎，該成果在新課堂實踐中深受學生喜歡。他所領導的學校教科室被評為成都市先進教科室。他以理論為旗幟，在教育實踐的旅程中堅定而執(zhí)著，一篇篇科研論文、培訓講義凝注了他深沉智慧的思考;他以研究為陣地，在新課改的探索中勇敢而自信;他在年復一年的教學中，在日復一日的課堂里，用耐心昭示教師本色，用專心傳遞育人高尚，用愛心鑄就生命輝煌。
他永不停歇的腳步來自責任的動力，無盡奉獻的情懷源于心底的大愛。實踐，是他漫漫長路的基石;反思，是他滾滾向上的車輪;創(chuàng)新，是他凌空騰起的力量。他在且歌且行且思中，撒播著智慧，收獲著芬芳。時逢課程改革，作為學校一名智深教師和教育科研負責人，近年來，利用工作之余，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，在轉變教育觀念、教師培訓和把握課改的新動向處處起模范帶頭作用，教育理念始終走在時代的前列，在教育科研和教學改革中表現(xiàn)突出。
他雖已“年逾半百鬢飛霜”，卻仍然“初心不改育桃李”。他用自己的良心詮釋著為人師者的責任和義務，用智慧與人格打動了學生的心靈，把看似枯燥的知識描繪成了最靚麗的風景，在付出和給予中感受生命的價值和意義，在奉獻和關愛中享受教育的快樂和幸福!
