鐘惠琳，中學高級教師，中國教育學會新課程改革課題組成員，成都市優(yōu)秀班主任，縣學科帶頭人，縣“十佳德育工作者”，縣“十佳人民教師”，新教育“十佳榜樣教師”，縣優(yōu)秀德育工作者，所帶班級“小豆班”榮獲全國“十佳教室”提名獎。課件《媽媽，我愛你》獲國家級二等獎;論文《關注學生個體差異促進學生全面發(fā)展》獲國家級一等獎，并入選《教育創(chuàng)新與新課堂教學指導》;論文《作文寫作訓練要行之有效》獲國家級二等獎; 《媽媽，我愛您》獲縣綜合實踐活動展示課一等獎;課件《媽媽，我愛您》獲縣級一等獎，成都市教育局頒發(fā)的二等獎，中國教育學會新課題教學研究課題組頒發(fā)的二等獎;論文《語文教學要與時代同步》獲省二等獎;論文《基礎教育課程改革中的語文教學》市二等獎;論文“讓語文學習成為孩子的一種快樂”獲市二等獎;科研課題《作文的評改與講習》獲縣級一等獎;《蘇州園林》獲市級說課一等獎，市級錄播課二等獎;《遨游詩海，引用詩歌》獲市級賽課二等獎;班級敘事故事《以最美的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)》發(fā)表在全國新教育書刊《為了生命的豐盈》上;在全國新教育年會上做題為《傾聽生命拔節(jié)的聲音》的交流發(fā)言。獲得過“同唱一首歌”主題征文活動國家級輔導二等獎，語文報杯全國中小學作文大賽指導獎，第十四屆少年百科知識競賽指導獎，“構建和諧校園”主題征文活動國家級輔導二等獎，全國青少年主題教育“知榮明恥樹新風”讀書征文活動國家級輔導二等獎，主題教育“激情奧運，陽光校園”讀書征文活動國家級輔導優(yōu)秀獎，主題教育“我的祖國”讀書征文活動省級二等獎。
在教學中有自己獨特的風格，善于培養(yǎng)學生自主學習能力，課堂氣氛活躍融洽。她充分肯定每一個學生的進步，關注學生的身心健康，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，善于營造良好的班級氛圍，所帶班級班風正，學風濃，學生能獨立完成班級管理。突出的管理模式和獨特的教學風格深受學生的歡迎和愛戴，所教學生徐馳翔順利考入清華大學，謝新垠考入北京大學，還有的學生考入了復旦大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、上海外國語大學、廈門大學等國內名校，更有學生楊雨豪、劉昕昕、周杰分別赴美國、英國、西班牙深造。
如果說教學教研的成果是讓學生學得輕松愉快，那么具體到一位位堅守在講臺辛勤奉獻老師，則讓學生心里溫暖堅強、自信陽光。面對一群天真爛漫的孩子，她總是能用全新的教學理念，精湛的教學技藝，務實的敬業(yè)精神、細心周到地呵護、溫暖每個孩子的心靈，滋養(yǎng)他們的生命，喚起孩子們對生命的熱情與熱愛，讓每個孩子帶著一份感恩的心，愉快地學習和生活，讓每個孩子都成為最優(yōu)秀的自己。
鐘惠琳老師教育理念不固化，她始終認為，好的語文老師應“胸中溝壑有無數傳奇，眼角眉梢浸染唐詩宋詞”，應帶學生走出教室，去感受書中的深巷杏花、千里雪飄、平林漠漠、煙雨江南、朗月疏星……作為班主任，親子春游、秋游時常出現在她所帶班級，不僅為開闊學生視野，還對學生進行感恩教育。這讓學生肖安杰的母親記憶猶新：“秋游那天的晚餐，平日備受我和丈夫呵護的兒子，居然替我安好座位，還先盛飯給我，再為自己盛。一個小小的舉動，讓我感受到兒子的感恩和成長，讓我很感動。”
除了用情感教育上諄諄引導，鐘惠琳要求自己規(guī)范言行舉止，“哪怕只能散發(fā)出極弱的光和熱，也要照正學生的影子!”每帶一屆新生，這位桃李滿天下的老師，都會利用孩子們回學校看老師的機會，讓他們與新生交流互動。曾留學美國的楊雨豪、留學英國的劉昕昕，正在成都九中寧夏校區(qū)就讀高一基地班的唐田、楊家駒，成都九中光華校區(qū)的羅栩艾、曹青藍、堯如歌、周馨寧等都先后到班上跟孩子們暢談，孩子們都深受鼓舞。從2007屆開始連續(xù)四屆，她所帶班級的孩子在中考榮獲全縣第一，2007屆陳陽，2010屆甘竹詣，2013屆賴世藐，2016屆唐田分別是當年的縣中考第一名。
深厚的學科素養(yǎng)、高潔的言行品德、不忘初心的純粹情懷、心懷感恩的教育理念……這些教育情懷，讓植根于教育這片沃土的鐘惠琳老師成為了學生和家長心目中值得信任和依賴的人，相信在以后的教育生涯中，她會做得更出色!為金堂教育的騰飛盡到自己的綿薄之力。
