易成勇，1990年7月畢業(yè)于四川省金堂師范學(xué)校，1990年8月參加工作，在在職進(jìn)修取得大學(xué)本科文憑，1999年10月取得小學(xué)高級教師任職資格，2001年7月正式成為中共黨員。1997年9月被評為青白江區(qū)優(yōu)秀青年教師；1998年9月被評為成都市優(yōu)秀青年教師；2008年9月四川省數(shù)學(xué)骨干教師班優(yōu)秀學(xué)員；2009年12月成都市知識型、技能型優(yōu)秀職工；2012年9月獲區(qū)十佳德育工作者。自工作以來，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)主要是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及多門其它學(xué)科的教學(xué)。期間還先后擔(dān)任班主任，數(shù)學(xué)教研員，教導(dǎo)主任等管理工作，在2010年9月至2012年8月期間在大同小學(xué)校擔(dān)任副校長及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，如今在實驗小學(xué)專注于數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在工作期間，多次參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)：91年參加四川省組織的結(jié)構(gòu)型彩色棒實驗課題培訓(xùn)；95年開始多次參加計算機(jī)培訓(xùn)； 99年參加了成都市第九屆優(yōu)秀青年教師講習(xí)班培訓(xùn)并合格； 2001年9月開始參加區(qū)青年骨干教師三年制的培訓(xùn)。2006年至2008年參加四川省教育廳組織的為期三年的省級骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。2008年參加由四川師范師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育中心組織的“四川省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目”骨干培訓(xùn)者省級培訓(xùn)。2011.08參加北京師范大學(xué)中小學(xué)教育家型校長高級研修班的學(xué)習(xí)。
具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識，教育教學(xué)水平高，教研能力強(qiáng)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生和教育教學(xué)研究等方面取得了突出的成績。
自工作以來主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)，其間也多次擔(dān)任班主任工作，所帶班級獲優(yōu)秀班集體稱號；連續(xù)承擔(dān)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，其中多數(shù)是數(shù)學(xué)底雙基很弱的班，由于自己肯于鉆研，注重科學(xué)育人，因材施教，每個班的數(shù)學(xué)在畢業(yè)檢測中都取得了優(yōu)異的成績，為重點(diǎn)中學(xué)和各類實驗班輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。同時所教學(xué)生有多人多次參加各級數(shù)學(xué)競賽，華羅庚金杯賽，數(shù)學(xué)奧林匹克競賽多次分獲一，二，三等獎。
利用業(yè)余時間自學(xué)電腦，掌握了多媒體課件制作技術(shù)，并多次為學(xué)校教師的校內(nèi)外公開課，實驗研究課，各級優(yōu)質(zhì)賽課制作多媒體課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站。08至09年還承擔(dān)了兩期教師教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，并取得了很好的成績。2011年后，多次承擔(dān)學(xué)校及區(qū)新上崗教師的電子白板培訓(xùn)工作。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我也不斷在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合方面進(jìn)行探索，從理論技術(shù)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用不斷追求。從微課的制作到幾何畫板、草圖大師制圖軟件在教學(xué)中的運(yùn)用等，尤其用這些軟件制作的課件通過動態(tài)的演示，對突破難點(diǎn)起到了重要的作用，同時也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。
先后參加了多個課題如《結(jié)構(gòu)型彩色棒》課題，省級《培養(yǎng)小學(xué)生初步的創(chuàng)新能力》課題，《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》課題的實驗并都為主研人員，并順利結(jié)題，同時還參加區(qū)級其它課題如《數(shù)學(xué)實踐活動課》教學(xué)研究，國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)》，省級課題《基于多平臺與數(shù)據(jù)融合的電子教育寶庫軟件工程》。參與了畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料的編寫及新教材小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案的編寫。
在班主任工作中，我處處嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，我首先自己做到。公平，公正的對待班上的每一位學(xué)生，在班上倡導(dǎo)民主，因此在學(xué)生心目中具有很高的威信。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，我堅持“曉之以理，動之以情，以理服人，以法治人”原則。組織開展豐富多彩的班隊活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，同時在活動中了陶冶情操。特別是對于畢業(yè)班的學(xué)生，由于要面臨升學(xué)，心理壓力大，學(xué)生可能會有各種不同的相法和舉動，為了把學(xué)生的注意力引到學(xué)習(xí)上來，我經(jīng)常主動找學(xué)生談心，并隨時注意學(xué)生在校內(nèi)外的言行舉止，遇到問題及時糾正。對暫時落后的學(xué)生不歧視，耐心教育；對家長總是以誠相待，和他們交朋友，并利用家長會，家長校訪，電話聯(lián)系等機(jī)會和家長談教育問題，向他們講一些教育理論和實踐經(jīng)驗，主動幫助家長解決教育的困難等。無論擔(dān)任哪個班的班主任、中隊輔導(dǎo)員，都能和家長配合默契，共同為學(xué)生營造一個盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于自己的班主任工作扎實周到，班風(fēng)純，學(xué)生習(xí)慣正，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事，家長的好評。
先后參加了市、區(qū)兩級的多次賽課，如《圓柱的表面積》《分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題》等都取得了良好的成績，并多次為區(qū)校兩級提供教研課或示范課，2007年九月在省級骨干教師培訓(xùn)班上研究課《圖形的變換》并獲得了廣泛好評。2008年“送教下鄉(xiāng)”活動中執(zhí)教的《圓的心路歷程》受到好評。
在省骨干班上及在全區(qū)的教研會交流我在學(xué)校的執(zhí)行的《研討式集體備課初探》受到多方贊許。從2005年后，多次承擔(dān)全區(qū)的教材分析任務(wù)，并獲得了教師們的好評。在學(xué)校的教學(xué)研究中，曾多次參與、指導(dǎo)多名年青教師的教研、上課，參加市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)賽課，并獲得了很好地教學(xué)效果，參賽教師均獲得優(yōu)質(zhì)課獎、并且這些教師都成為學(xué)校的骨干教師。
1994年指導(dǎo)王睿、周易、吳丹三名學(xué)生參加成都市第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)競賽（六年級）榮獲一等獎。
1999年5月指劉可人等多名學(xué)生參加全國一九九九年小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽分獲一、二、三等獎；指導(dǎo)學(xué)生賴息浪等多名學(xué)生參加全國華羅庚金杯賽分獲一、二、三等獎；
2001年5月指導(dǎo)黃自力等多名學(xué)生參加第八屆全國華羅庚金杯賽分獲一、二、三等獎。
2003年指導(dǎo)黃梓桓等學(xué)生獲2003年小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽二等獎。
2000年撰寫的《淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中安排學(xué)習(xí)活動之問題與思考》獲區(qū)優(yōu)秀教改論文評選一等獎；
2003年撰寫的《在教學(xué)中讓學(xué)生獲得成就感，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)》獲省四屆優(yōu)秀論文評比三等獎。
2001年撰寫的《淺談如何為學(xué)生構(gòu)建主動學(xué)習(xí)與積極活動的要素》獲省第二屆教改優(yōu)秀論文評選二等獎；
2000年撰寫的《做積極影響家庭教育的有心人》獲區(qū)優(yōu)秀論文評選二等獎；
2002年5月制作的《平行四邊形的面積》獲成都市第九屆現(xiàn)代技術(shù)成果評選活動三等獎。
1999年5月榮獲第七屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員獎；
2005年撰寫的《培養(yǎng)數(shù)學(xué)，學(xué)會數(shù)學(xué)地思考》獲市一等獎；
2006年《詩魂》小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站獲區(qū)一等獎，參加市紅葉電教杯現(xiàn)代教育技術(shù)評比成果二等獎。
2008年3月我制作的課件《詩魂》參加全國第五屆教育創(chuàng)新與實踐論壇大賽榮獲基礎(chǔ)教育組二等獎；
2008年我制作的課件《圓的心路歷程》參加全國教育管理與實踐論壇大賽榮獲一等獎.
