一、教育教學(xué)方面
(一)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備充分。藝術(shù)形式是無(wú)邊界的，為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，開闊他們的眼界，我不惜花大量課余時(shí)間查閱網(wǎng)絡(luò)、書籍、學(xué)習(xí)筆記等資料，力求每堂課都給學(xué)生不一樣的感受，吸引其注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別是高二的手工課程，緊緊局限于書本的知識(shí)，學(xué)生是不能學(xué)以致用的，只有更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)下手工制作在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用，才能培養(yǎng)出適合企業(yè)的人才。2、課上講解清晰�；诮處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者這一理念，課堂上重難點(diǎn)講解清晰，示范點(diǎn)到為止，給學(xué)生較大的發(fā)揮與想象的空間，力求每件作品都是學(xué)生的真實(shí)感受，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，體現(xiàn)個(gè)性的能力。3、課后輔導(dǎo)盡職盡責(zé)。作業(yè)批改認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅有分值體現(xiàn)，還有寫下評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生改進(jìn)的的方向。發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生便寫下幾句鼓勵(lì)的話，增強(qiáng)其自信。4、注重教學(xué)反饋。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，分析在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并加以改正；通過(guò)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)感受，分析學(xué)生的喜好，改進(jìn)教學(xué)方式。定期整理收集的資料，為編寫校本教材做準(zhǔn)備。
(二)服裝專業(yè)高考班教學(xué)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)水平制定了一套階段性，分層次的訓(xùn)練計(jì)劃。查閱近年服裝高考題，分析考核重難點(diǎn)，并編寫一套套針對(duì)性的模擬試題。每每臨近考試，利用休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。
(三)下園教學(xué)：要給學(xué)生一瓢水，教師就得有一桶水。作為中職幼兒美術(shù)課的教師，深入到幼兒園，親臨教學(xué)第一線，將專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，才能真正感受到幼兒美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題，才能在教學(xué)中把這些經(jīng)驗(yàn)傳授給中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，才能跟上時(shí)代的步伐，使培養(yǎng)單位與用人單位不脫節(jié)。從2010年開始，我進(jìn)行下園學(xué)習(xí)，下園的主要任務(wù)：看、聽、講�？�，是看幼兒園整體布置，包括教室布置，走廊布置，區(qū)角布置等，只要與美術(shù)相關(guān)的事物我都看；聽，是聽幼兒園老師上課，健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的課我都聽，并做好記錄。講，面向幼兒上美術(shù)課，小班、中班、大班都上，并總結(jié)出不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
(四)教學(xué)成果：2009年4月指導(dǎo)學(xué)生參加《成都市中等職業(yè)學(xué)校服裝制作大賽》，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)、團(tuán)體二等獎(jiǎng)；2011年5月組織學(xué)生參加青白江區(qū)廉政書畫作品展，本人獲教師組二等獎(jiǎng)，學(xué)生分別獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；2012年指導(dǎo)學(xué)生參加成都市中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)技能抽考獲團(tuán)體第一名。
二、班主任管理方面(11級(jí)幼教2班)
（一）常規(guī)管理：1、教育培養(yǎng)班干部。教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)。2、召開民主大會(huì)，共同修改已經(jīng)不適用的班級(jí)規(guī)章制度。3、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，深入了解每位學(xué)生，掌握他們的就業(yè)需求。4、進(jìn)行就業(yè)前指導(dǎo)培訓(xùn)，為學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)其切忌好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)腳踏實(shí)地，到用人單位以學(xué)習(xí)為第一要?jiǎng)?wù)。
（二）成就：1、校級(jí)榮譽(yù)：校合唱比賽一等獎(jiǎng)；校藝體節(jié)節(jié)目一等獎(jiǎng)；校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體二等獎(jiǎng)；獲文明寢室稱號(hào)；獲學(xué)校第一屆教室文化設(shè)計(jì)大賽“最具陽(yáng)光教室”稱號(hào)。
2、區(qū)級(jí)榮譽(yù)：2012年和2013年連續(xù)兩次被評(píng)為“青白江區(qū)優(yōu)秀班集體”。
三、教學(xué)科研與教材編寫
1、論文：
2011年6月論文《淺談中職服裝專業(yè)服裝美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革》獲市三等獎(jiǎng)
2012年6月論文《如何提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的幼兒美術(shù)教學(xué)能力初探》獲市三等獎(jiǎng)
2、教材編寫：
校本教材《絲網(wǎng)花制作基礎(chǔ)》《手工基礎(chǔ)》，
2013年參編《幼兒藝術(shù)教育》華東師大出版社
2015年參編《手工基礎(chǔ)》河北美術(shù)出版社出版。
3、課題：
2007年參加校級(jí)課題《幼教專業(yè)課程綜合化改革研究》，負(fù)責(zé)幼兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施，并成功結(jié)題。
2011參加區(qū)級(jí)課題《幼教專業(yè)課程綜合化改革研究》，負(fù)責(zé)幼兒手工教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修情況
2007年10月：成都市中小學(xué)心理健康農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)
2008年1月：成都市中等職業(yè)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)
2009年7月：四川省中等職業(yè)學(xué)校“服裝制作與工藝”專業(yè)骨干教師培訓(xùn)
2010年1月：成都市職業(yè)鑒定服裝專業(yè)考評(píng)員培訓(xùn)
2012年8月：四川省教育廳舉辦的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師班主任教育管理能力的培訓(xùn)。
2013年11月：擔(dān)任成都市中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)技能抽考評(píng)委
五、社團(tuán)指導(dǎo)工作方面
2011年-2014年承擔(dān)校手工社和花社的社團(tuán)指導(dǎo)工作。
1、指導(dǎo)社團(tuán)制定每學(xué)期工作計(jì)劃，確定工作重點(diǎn)；
2、檢查社團(tuán)工作開展情況，提高社團(tuán)活動(dòng)的層次與質(zhì)量，指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)中存在的問(wèn)題予以分析解決。
3、每周兩次社團(tuán)指導(dǎo)，教學(xué)生手工制作技巧，以老帶新的形式培養(yǎng)新社員。同時(shí)為學(xué)生提供各種手工制作的視頻、書籍資料。
4、關(guān)心社團(tuán)干部的成長(zhǎng)，注意加強(qiáng)與學(xué)生社團(tuán)干部的聯(lián)系溝通，協(xié)助做好社團(tuán)考核及各種優(yōu)秀評(píng)選。
5、2012年和2013年指導(dǎo)的手工社被評(píng)為“校優(yōu)秀社團(tuán)。”
