為增強教師促進學生學會學習、善于學習，為其終身學習奠定基礎的意識，成都市王蓉琴心理名師工作室領銜人王蓉琴老師攜工作室全體成員，面向中小學專兼職心理教師及班主任，開展了2021年秋季成都市教師繼續(xù)教育(大邑心理健康教育)菜單培訓。本次培訓聚焦高一中職學生的入學適應，培訓形式包含示范課、課例研討、專題講座等，為期一天。
大邑中學一級教師、國家二級心理咨詢師范英為大家展示了一堂別開生面的心理課《走出舒適圈 適應新生活》。一氣呵成的四個教學環(huán)節(jié)“一筆成字”“一籌莫展”“一路有你”“一帆風順”，緊扣主題。從一分鐘的挑戰(zhàn)，到身臨其境地感受，到案例主人公的困擾，再到繪制自己的朋友圈，贈送“多多關照”書簽的過程中，范英老師注重激發(fā)同學們主動解決困難的意識，并通過具體的教學環(huán)節(jié)增強意識、提升能力。結尾處，范老師對收獲最多書簽的、沒有收獲書簽的以及互贈書簽的同學們都有點撥、啟發(fā)。范老師的課層層遞進，娓娓道來，給聽課的師生留下了深刻印象。
面對新的學習環(huán)境，新的學習目標，用發(fā)展的眼光認識自我，不斷更新，完善自己，這是心理教師最希望在學生身上看到的。成都市優(yōu)秀青年教師、成都市優(yōu)秀班主任、大邑縣晉原初級中學一級教師涂旭紅帶來的《別樣選擇別樣紅》，引導學生認清現(xiàn)狀，悅納自己，自尊自信。課堂伊始，涂老師一句“同學們，想不想要禮物”瞬間激發(fā)了同學們的興趣。同學們和涂老師一起經歷了水杯魔術、心靈花園以及名人故事的三個活動后，再觀看《你要多努力，才配擁有生活》的視頻時，大家更深刻地體會到“今天的選擇決定未來的人生”。在今后的學習生活中，悅納自己，發(fā)展自己，端正學習態(tài)度，認真落實日常學習，學好文化課，扎實專業(yè)課，為高考打好堅實的基礎，讓自己更出彩。
成都實驗外國語學校高級教師、國家二級心理咨詢師趙鵬霞，圍繞大部分中職學生面臨的學習和生活的適應問題，以《中學生適應問題的內涵與特征》為題展開理論探討。教師需要根據(jù)學生實踐，從生理、情緒、人際、學習、社會及生活等六個大維度展開訓練，“以不變應萬變”，幫助同學們從容面對，幸福生活。
為了緩解疲倦，成都市優(yōu)秀德育工作者、成都汽車職業(yè)技術學校高級教師彭明慧，以“國王說”心理游戲打破了沉寂，帶領著參培教師在活躍、快樂的氛圍中，開始了下午的學習。
結合學生適應問題的研究，大邑縣心理教研員、高級教師邱正坤帶領老師們以上午的兩堂心理示范課為研究對象，開展了《中職生適應問題輔導教學設計》的課例研討。依托高一學生“環(huán)境和學習不適應”的真實問題，闡述把教育教學中遇到的真實問題以課例研究的方法予以解決，在區(qū)別于傳統(tǒng)聽評課式的集體探討中，以提升教研品質和改進課堂教學為目標，最終實現(xiàn)教師的專業(yè)成長和進步。
適應問題直接影響中職學生健康成長，教師需要關注輔導策略并系統(tǒng)設計。成都市優(yōu)秀德育工作者、國家三級心理咨詢師、大邑縣職業(yè)高級中學心理健康教師余成勤為大家做了《中學生適應問題的輔導策略》的講座。余老師認為在輔導時間的選擇、輔導對象的選擇、輔導內容的選擇、輔導方法的選擇上，都需要精心設計和安排。
一天的培訓充溢著滿滿的收獲，“中職學生適應問題”的課例和講座伴隨著陣陣掌聲落下帷幕，不愿散去的老師們還在品味幫助孩子們解決困難的方法。相信大家的思考和探討隨著學習適應輔導的深入實踐，會更加濃郁。（張紅）
新生入學,大邑職高教師,輔導策略,心理健康培訓
