今年畢業(yè)季，多所高校組織畢業(yè)生進行了線上答辯。“云答辯”“云畢業(yè)照”“云畢業(yè)典禮”……今年的畢業(yè)季讓很多畢業(yè)生感到特別和難忘。
上周，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對2505名應屆畢業(yè)生進行的一項調查顯示，64.5%的受訪畢業(yè)生認為今年的“云畢業(yè)”有著特殊的紀念意義。96.5%的受訪畢業(yè)生表示，如果有機會，想再回學校看看。68.0%的受訪畢業(yè)生因為“云畢業(yè)”更懂得善待和珍惜身邊的人，65.2%的受訪畢業(yè)生覺得“云畢業(yè)”讓自己有了更強大的適應能力。
64.5%受訪畢業(yè)生認為今年的“云畢業(yè)”有著特殊紀念意義
北京某高校應屆畢業(yè)生張涵綺(化名)用見證歷史、深刻難忘來概括這一年的“云畢業(yè)”，“這是史無前例的一個畢業(yè)季。若干年后提起，我們是‘戰(zhàn)疫’的那一屆，一定會對畢業(yè)有更深的感觸，有著更多屬于我們的特別回憶”。
張涵綺說，雖然在大學的最后時光，她沒能好好地和老師同學告別，沒能以學子的身份再走一遍校園，但也正是因為這些遺憾，讓她對校園生活有了更多回味，對于這段青春銘記于心。
“都說大學是最美好的時光，沒能給它畫上完整的句號，讓我心中難免有些失落。”吉林某高校本科應屆畢業(yè)生陳妙欣(化名)說，我希望疫情過去后，學校能為大家補辦一場簡單的畢業(yè)典禮。
河北某高校學生劉莉莉認為，雖然沒有傳統(tǒng)的畢業(yè)典禮、畢業(yè)晚會等形式，但“云畢業(yè)”也有很多特別的活動為學生紀念這個畢業(yè)季，“例如線上畢業(yè)禮、紀念視頻，還有很火的摳圖畢業(yè)照，很有趣，很有個性。”她認為，畢業(yè)儀式是為了讓大家告別過去、展望未來，通過畢業(yè)獲得內心的成長才是最重要的。
對于今年的“云畢業(yè)”，64.5%的受訪畢業(yè)生認為它蘊含著特殊的紀念意義，55.9%的受訪畢業(yè)生認為“云畢業(yè)”的一屆“見證了歷史”，55.7%的受訪畢業(yè)生認為心理上的“畢業(yè)”比形式上的更加重要，49.3%的受訪畢業(yè)生感慨正是有了一點缺憾，今年的畢業(yè)季才更讓人難忘。
“今年畢業(yè)季，大多數(shù)高校的標配就是‘云’。”華東交通大學心理素質教育研究院常務副院長舒曼表示，高校為減少聚集性傳染風險、保障學生安全，同時平衡畢業(yè)、就業(yè)的硬性需求，采取了史無前例的“云畢業(yè)”形式，以保證應屆生擇業(yè)、畢業(yè)如期進行。
“以往，學生會參加畢業(yè)典禮，在禮堂聽校長講話，現(xiàn)場收到畢業(yè)證書，同學之間可以拍照留念、寫畢業(yè)寄語，活動非常豐富。今年雖然是線上畢業(yè)，但不管是學生還是高校，都發(fā)揮了很大的創(chuàng)造力，想出了個性化的畢業(yè)紀念活動。”在舒曼看來，“云畢業(yè)”雖然少了些舊的活動，但多了創(chuàng)新性的儀式感。“‘云畢業(yè)’體現(xiàn)了時代性。雖然學生們相隔千里，但互聯(lián)網(wǎng)就能把大家聚在一起，什么都不耽誤，這是以往做不到的”。
96.5%受訪畢業(yè)生想再回學�？纯�
調查中，96.5%的受訪畢業(yè)生表示，如果有機會，想再回學�？纯础＝换シ治霭l(fā)現(xiàn)，“云畢業(yè)”的受訪畢業(yè)生這樣想的比例(98.2%)，高于通過傳統(tǒng)形式畢業(yè)的受訪畢業(yè)生(82.9%)。
“等疫情過去，我一定要回學校看看，了卻關于畢業(yè)的很多小心愿，比如，拍一拍學院教學樓前，我和室友常坐的那片草坪，穿上學士服和最敬佩的導師合影，泡一泡學校的圖書館，再體會一下寧靜的氛圍和積極向上的學風。”陳妙欣說。
“最近，朋友圈里總有畢業(yè)生在感慨，比如，疫情后一定要回去吃學校一家小館的菜，想回去探望老師，再和一幫同學‘侃大山’，惦記校園里經(jīng)常遇到的流浪貓……”劉莉莉覺得，今年的畢業(yè)生在以自己的方式紀念畢業(yè)。
張涵綺已經(jīng)和幾個好玩伴約好，不遠的將來，要相聚在學院樓前合照，吃上一頓遲來的畢業(yè)散伙飯，盡情地談論過往，暢想未來。“我還和男友說好，工作后，找機會把畢業(yè)旅行補上”。
調查中，98.3%的受訪畢業(yè)生都與同學做了疫情過后的約定。61.7%的受訪畢業(yè)生與同學約定疫情過后一起重返校園，60.0%的受訪畢業(yè)生約定一起拍畢業(yè)照，58.0%的受訪畢業(yè)生約定去探望老師。
68.0%受訪畢業(yè)生因為“云畢業(yè)”更懂得善待和珍惜身邊的人
陳妙欣回憶，線上畢業(yè)典禮開始的那一刻，她的內心五味雜陳。“失落、激動、感傷……各種情緒都涌了出來。不由得想起自春節(jié)以來，自己準備線上答辯、線上面試的情景，感慨萬千。經(jīng)歷了這么多，我感覺自己變得更成熟了。有的人，我可能不會再有機會和他們見面了。我決定今后要把握當下，善待在生命中留下美好印記的人”。
“線上面試、線上答辯，我之前想都沒想過會有這種畢業(yè)形式。但我在沒有預告、沒有彩排的情況下，盡力去適應和突破，每個環(huán)節(jié)都完成得不錯。”張涵綺說，“云畢業(yè)”讓她有了更強大的內心去處理遇到的各種情況。
舒曼表示，經(jīng)歷了“云畢業(yè)”，大學生從心理上獲得了教育和成長。首先，是安全感的提升，從疫情突發(fā)，到體驗“云畢業(yè)”，外界環(huán)境改變，大多數(shù)學生能淡定從容地應對，充分說明了人的安全感不只來自外界，更來自內心。其次，是情感獲得，最后的畢業(yè)時光在線上結尾，教會很多學生珍惜當下，珍惜身邊的人，懂得享受生活，心胸要豁達，這樣才能擁有更多的幸福感。
“云畢業(yè)”給今年的應屆畢業(yè)生帶來了什么收獲?調查中，68.0%的受訪畢業(yè)生表示自己因此更懂得善待和珍惜身邊的人，65.2%的受訪畢業(yè)生表示自己有了更強大的適應能力，50.4%的受訪畢業(yè)生因此培養(yǎng)了更加平和積極的心態(tài)，48.3%的受訪畢業(yè)生因此獲得了更強的情緒管理能力。
比起傳統(tǒng)的畢業(yè)流程，“云畢業(yè)”對高校提出了更多要求。調查中，75.2%的受訪畢業(yè)生認為畢業(yè)生線上就業(yè)服務工作給學校帶來了更大壓力，62.5%的受訪畢業(yè)生認為組織畢業(yè)生“云畢業(yè)”考驗了高校的管理能力，60.1%的受訪畢業(yè)生認為今年的畢業(yè)季要求高校對學生心理健康投以更多關注，40.8%的受訪畢業(yè)生認為高校要更加注意與用人單位協(xié)同合作，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會。
舒曼認為，組織“云畢業(yè)”是對高校巨大的考驗和挑戰(zhàn)。“教職人員的工作模式由‘一對多’式切換到‘點對點’式，差異性和細節(jié)都被放大，大大提高了他們的工作量，這也對學校統(tǒng)籌管理能力和組織能力提出了更高的要求。通過‘云畢業(yè)’，學校應對公共事件的能力得到了全面的提升，也是未來線上校務工作的試水。”
對于妥善做好“云畢業(yè)”相關工作，舒曼認為，學校層面，要做好服務工作，重視學生們在特殊時期面對的特殊問題，進行特殊應對。國家層面，要出臺相應政策法規(guī)，有序引導大學生理性就業(yè)。社會層面，要做好學生的“安全員”，落實好法制教育，提高畢業(yè)生安全感。“今年大學生就業(yè)形勢嚴峻，更要加強防范和監(jiān)控，不能讓不法分子有可乘之機”。
受訪的應屆畢業(yè)生中，男生占52.3%，女生占47.7%。88.6%的受訪應屆畢業(yè)生今年“云畢業(yè)”。
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68.0%受訪畢業(yè)生表示要珍惜身邊人,云畢業(yè)
