《2020年中國大學生就業(yè)報告》(就業(yè)藍皮書)最新數(shù)據(jù)顯示，全面放開二孩及現(xiàn)代家庭對優(yōu)質教育的需求帶動了幼兒與學前教育、中小學教育等相關職業(yè)需求的增長。隨著人工智能、5G、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等快速發(fā)展，以電子競技、在線教育培訓等為代表的新興職業(yè)也成為應屆畢業(yè)生就業(yè)增長點。
與此同時，從職業(yè)相關數(shù)據(jù)分析我們還發(fā)現(xiàn)，依托移動互聯(lián)網(wǎng)，一些傳統(tǒng)行業(yè)煥發(fā)“新生”，媒體行業(yè)因此被注入活力，也吸引了更多大學生從事相關職業(yè)。2019屆畢業(yè)生中，有3.8%的本科生及2.1%的高職生從事“媒體/出版”相關職業(yè)，進一步分析發(fā)現(xiàn)，其增長主要是以直播、短視頻、內容運營、新媒體策劃為代表的職位需求的增長。
本科：
“中小學教育”相關從業(yè)者占比最高且就業(yè)比例增長最多
媒體/出版相關從業(yè)者增長明顯
從畢業(yè)生就業(yè)崗位的占比來看，2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)最多的職業(yè)類是“中小學教育”(10.1%)，其后是“財務/審計/稅務/統(tǒng)計”(7.7%)、“行政/后勤”(6.9%)、“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用”(6.0%)等。
在本科生從事的10大職業(yè)類中，從事互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用職業(yè)類月收入(6742元)、就業(yè)滿意度(75%)最高(就業(yè)滿意度是畢業(yè)生基于工作內容、工作環(huán)境、薪資收入、晉升空間等相關因素的主觀認識和情感體驗，是衡量就業(yè)質量的重要指標。由就業(yè)的畢業(yè)生對自己目前的就業(yè)現(xiàn)狀進行主觀判斷);從事醫(yī)療保健/緊急救助相關職業(yè)工作與專業(yè)相關度最高(96%)(工作與專業(yè)相關度=受雇全職工作并且與專業(yè)相關的畢業(yè)生人數(shù)/受雇全職工作的畢業(yè)生人數(shù))。
統(tǒng)觀本科畢業(yè)生從事的所有主要職業(yè)類我們發(fā)現(xiàn)，2019屆應屆本科畢業(yè)生在“中小學教育”“媒體/出版”“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用”職業(yè)類就業(yè)的比例，與2015屆相比增加較多，分別增長了1.4個、1個、0.8個百分點。增加較多的職業(yè)類還包括“幼兒與學前教育”(增加了0.8個百分點)、“交通運輸/郵電”(增加了0.7個百分點)。
崗位需求增長較多與其相關行業(yè)發(fā)展有關。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及與電商行業(yè)的繁榮，既直接促進了互聯(lián)網(wǎng)相關職業(yè)需求的增加，也間接促進了其衍生行業(yè)相關職業(yè)需求的增加，如交通運輸、媒體/出版等。伴隨《關于做好2020年中小學幼兒園教師公開招聘有關工作的通知》的發(fā)布，今年將有更多大學畢業(yè)生投身教育業(yè)。
高職：
從事“銷售”相關職業(yè)畢業(yè)生占比最高
“幼兒與學前教育”“生產(chǎn)/運營”“交通運輸/郵電”“媒體/出版”等相關職業(yè)就業(yè)比例增長較多
從畢業(yè)生就業(yè)崗位的占比來看，2019屆高職畢業(yè)生從事最多的職業(yè)類是“銷售”(9.8%)，其后是“建筑工程”(7.8%)、“財務/審計/稅務/統(tǒng)計”(7.7%)、“行政/后勤”(7.1%)、“醫(yī)療保健/緊急救助”(6.6%)。
在高職生從事的10大職業(yè)類中，從事互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用職業(yè)類月收入(4969元)、就業(yè)滿意度(70%)最高，從事醫(yī)療保健/緊急救助相關職業(yè)工作與專業(yè)相關度最高(95%)。
統(tǒng)觀高職畢業(yè)生從事的所有主要職業(yè)類，我們發(fā)現(xiàn)與2015屆相比，2019屆高職畢業(yè)生就業(yè)比例增加較多的職業(yè)類為“幼兒與學前教育”“生產(chǎn)/運營”“交通運輸/郵電”“媒體/出版”，分別增加了1.1個、0.8個、0.7個、0.7個百分點。
無論是本科還是高職，“媒體/出版”類崗位的就業(yè)比例明顯增長，進一步分析我們發(fā)現(xiàn)，其增長主要是以直播、短視頻、內容運營、新媒體策劃為代表的職位需求的增長。
2020年初，廣州市、四川省相繼發(fā)布直播相關行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，“官宣”打造試點、培育人才、大力支持其發(fā)展，并希望其帶動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以直播為代表的自媒體時代的到來既給傳統(tǒng)媒體行業(yè)注入了活力，也創(chuàng)設了新的崗位和就業(yè)機會，一大批大學畢業(yè)生已經(jīng)或者準備從事相關職業(yè)。規(guī)范管理相關行業(yè)并鼓勵相關行業(yè)發(fā)展，帶動其他產(chǎn)業(yè)電商化，或將緩解部分大學生就業(yè)壓力。
研究發(fā)現(xiàn)，兼具新型和傳統(tǒng)型的復合型職位對人才的“軟技能”(溝通能力、管理能力、領導能力等)要求更高。高校應在相關人才培養(yǎng)方面予以支持，以進一步推動相關行業(yè)發(fā)展。
數(shù)據(jù)說明：
2019屆大學生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質量的跟蹤評價，于2020年3月初完成，回收全國總樣本約27.4萬。其中，全國本科生樣本為12.6萬，全國高職生樣本為14.8萬。
麥可思曾對2015~2018屆大學畢業(yè)生進行過畢業(yè)半年后培養(yǎng)質量的跟蹤評價。其中：
2015屆大學生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質量的跟蹤評價，回收全國總樣本約25.0萬。
2016屆大學生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質量的跟蹤評價，回收全國總樣本約28.9萬。
2017屆大學生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質量的跟蹤評價，回收全國總樣本約30.6萬。
2018屆大學生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質量的跟蹤評價，回收全國總樣本約30.3萬。
數(shù)據(jù)分析：麥可思研究院
本科畢業(yè)生,本科畢業(yè)生就業(yè)率,2019屆本科畢業(yè)生
