“你是我的小呀小蘋(píng)果兒，就像天邊最美的云朵……”5月10日，海南省�？谑畜w育館，一群特殊的“舞者”引起人們圍觀。跳舞的是一群智能機(jī)器人，它們動(dòng)作整齊劃一，“打扮”可愛(ài)時(shí)尚，正是由海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)作的作品。
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原來(lái)，這是“職業(yè)教育活動(dòng)周”在海南的開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)。5月6日至12日，全國(guó)各地各有關(guān)單位開(kāi)放企業(yè)、開(kāi)放校園、開(kāi)放院所、開(kāi)放賽場(chǎng)，面向中小學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)群眾、社會(huì)各界，組織開(kāi)展了豐富多彩的職業(yè)體驗(yàn)、文化藝術(shù)展示、發(fā)展成果展示、技能大賽、人才招聘、愛(ài)心志愿服務(wù)等活動(dòng)。
在北京，以“城教融合謀發(fā)展，需求導(dǎo)向促改革”為主題的“職業(yè)教育宣傳月”啟動(dòng)，“我和我的祖國(guó)”最美朗讀者主題教育活動(dòng)、中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、產(chǎn)教融合論壇、職教成果展等活動(dòng)，生動(dòng)展示了職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
在安徽，淮北衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生走上街頭，給社區(qū)群眾義務(wù)提供測(cè)量血壓、健康咨詢等服務(wù)，同時(shí)宣傳職業(yè)教育政策和發(fā)展成果�；顒�(dòng)還邀請(qǐng)初中生和家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參觀體驗(yàn)衛(wèi)生職教文化，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的教育。
在河北，活動(dòng)周啟動(dòng)儀式在河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。機(jī)器臂編程、無(wú)人機(jī)組裝與航拍、叉車(chē)仿真模擬操作、室內(nèi)設(shè)計(jì)VR展示……一系列職業(yè)教育辦學(xué)特色和成果展示，令參觀者驚嘆。
與此同時(shí)，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽正如火如荼地開(kāi)展。本屆大賽共設(shè)置87個(gè)大項(xiàng)，直接參與企業(yè)近百家，參賽選手逾1.8萬(wàn)人。如今，大賽已成為職業(yè)院校學(xué)生展示自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要舞臺(tái)，成為行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校協(xié)同育人的重要抓手，成為培養(yǎng)大國(guó)工匠的“搖籃”。
“通過(guò)活動(dòng)周，職業(yè)教育改革發(fā)展新形象得到充分展示，社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等重要作用的認(rèn)識(shí)更加深入，尊重勞動(dòng)、尊重技術(shù)技能、尊重創(chuàng)新創(chuàng)造的社會(huì)氛圍正在逐步形成。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平表示。
令人矚目的是，活動(dòng)周中，以深入宣傳貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》新要求為主旋律，學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)、貫徹落實(shí)研討會(huì)、重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)展情況發(fā)布會(huì)等相繼召開(kāi)。
實(shí)施方案明確了新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)職業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，具有重要的里程碑意義。“實(shí)施方案的印發(fā)，把黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為具體行動(dòng)，標(biāo)志著職業(yè)教育體制機(jī)制的‘四梁八柱’已經(jīng)搭建起來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入全面施工、內(nèi)部裝修階段。”王繼平表示，將牢牢抓住這個(gè)大有可為的政策紅利期和發(fā)展機(jī)遇期，抓好部門(mén)、地方、學(xué)校、企業(yè)4個(gè)著力點(diǎn)，努力下好職業(yè)教育這盤(pán)“大棋”。
實(shí)施方案印發(fā)3個(gè)月來(lái)，教育部會(huì)同多個(gè)部門(mén)，就啟動(dòng)雙高建設(shè)、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)、產(chǎn)教融合型企業(yè)、職業(yè)教育活動(dòng)周等出臺(tái)了15個(gè)政策文件。“這些政策文件基本覆蓋了實(shí)施方案涉及的政策領(lǐng)域，集中釋放了一批含金量高的政策紅利，初步實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育大改革大發(fā)展的龍頭舞起來(lái)、項(xiàng)目動(dòng)起來(lái)、力量聚起來(lái)的良好局面。”王繼平說(shuō)。
王繼平介紹，下一步，教育部將會(huì)同各部門(mén)出臺(tái)更多有含金量的配套政策，努力在提高技術(shù)技能人才地位待遇、激發(fā)企業(yè)和社會(huì)力量參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力、強(qiáng)化職業(yè)教育條件保障等方面取得實(shí)效。同時(shí)，將進(jìn)一步強(qiáng)化地方政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地和主渠道作用，推動(dòng)職業(yè)院校教師、教材、教法改革，特別是探索長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。此外，將完善激勵(lì)機(jī)制，為社會(huì)力量興辦職業(yè)教育探索路徑，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。
技術(shù)技能人才,職業(yè)教育
