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替人在課上喊一次“到”就能輕松賺到幾十元甚至上百元，在不少駐濟(jì)高校，有償替人上課已經(jīng)成了不少在校大學(xué)生的“兼職”，“生意”好的學(xué)生甚至能月入近千元。隨著“五一”假期臨近，校園里的替課風(fēng)又掀“小高潮”，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生為了給自己多放一天假，在學(xué)校貼吧、論壇等地方公開(kāi)征求“上課替身”，而且明碼標(biāo)價(jià)，從十幾元到上百元不等，有的明確表示只需“替身”給自己到課上答一個(gè)“到”即可，不需要認(rèn)真聽(tīng)課，不需要做筆記。 遠(yuǎn)比其他兼職要高的“性價(jià)比”，吸引了越來(lái)越多的大學(xué)生加入“替課族”，有大學(xué)生甚至自發(fā)創(chuàng)建了專門的替課QQ群或者微信群，找人替課或者替人上課，儼然變成了一個(gè)交易市場(chǎng)。在眾多課程中，上課人數(shù)較多的公共課成為替課“重災(zāi)區(qū)”。 21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、知名教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，大學(xué)生花錢找人替課不只反映了大學(xué)生自身的問(wèn)題，更折射出當(dāng)前大學(xué)教育教學(xué)的問(wèn)題，是一種功利教育下的畸形校園生態(tài)，要消除這些現(xiàn)象，必須向功利教育開(kāi)刀。
有錢的“雇主”發(fā)帖尋找“替身” 替課一節(jié)支付20元 “求替課，時(shí)間為周五五六節(jié)，限女生，價(jià)格可商量?！?月23日，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)貼吧內(nèi)一則征人替課的帖子，吸引了很多大學(xué)生眼球。帖子發(fā)出去后，發(fā)帖人緊跟著又附上了一條附加信息，“就業(yè)指導(dǎo)課，答個(gè)到即可”，而且還公開(kāi)了自己的QQ號(hào)，稱有意向替課的可以加她QQ或者貼吧私信。記者看到，該帖子發(fā)出去后5分鐘內(nèi)就有學(xué)生跟帖回復(fù)，詢問(wèn)上課地點(diǎn)和價(jià)格，發(fā)帖人回復(fù)她現(xiàn)在上大三，上課地點(diǎn)在燕山校區(qū)，至于價(jià)格則表示要單獨(dú)聊。詢問(wèn)者中，一位有意向替課的男生詢問(wèn)發(fā)帖人為什么只限女生，發(fā)帖人解釋說(shuō)自己是女生，男生替自己答到容易穿幫。也有學(xué)生回復(fù)自己是舜耕校區(qū)的，只要價(jià)格到位可以跨校區(qū)替課。記者以應(yīng)征者身份通過(guò)私信聯(lián)系到該發(fā)帖人。發(fā)帖人首先詢問(wèn)了記者性別，確定符合條件后開(kāi)始了對(duì)話。發(fā)帖人介紹，所替課程的上課時(shí)間為本周五14:00-15: 30，價(jià)格是20元。當(dāng)記者詢問(wèn)是否需要做筆記時(shí)，發(fā)帖人強(qiáng)調(diào)只需在課上答一個(gè)“到”就行，別的什么都不用做，甚至也不需要發(fā)送上課照片來(lái)證明上課到場(chǎng)。至于付款方式，該發(fā)帖人表示課后可以通過(guò)支付寶或者微信紅包的方式把錢打過(guò)來(lái)，整個(gè)過(guò)程雙方無(wú)需見(jiàn)面。 通過(guò)進(jìn)一步對(duì)話，記者了解到，該學(xué)生尋求替課的主要原因是實(shí)習(xí)，雖然不是全職實(shí)習(xí)，但當(dāng)實(shí)習(xí)與她所認(rèn)為的“無(wú)關(guān)緊要”的課程時(shí)間沖突時(shí)，她更傾向于選擇實(shí)習(xí)。為此她還萌生出長(zhǎng)期雇人替課的想法，并詢問(wèn)記者意愿。當(dāng)記者詢問(wèn)需長(zhǎng)期替課的課程名稱時(shí)，該學(xué)生竟一時(shí)記不起來(lái)了，只記得是周二上課?！拔铱纯凑n表，好久都不上了，都不記得什么課了?！痹搶W(xué)生說(shuō)，她讓別人替上的課程都是大課，上課人數(shù)很多，老師一般不會(huì)認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，所以替課基本沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。 在其他高校貼吧內(nèi)，這樣的征人替課帖子同樣常見(jiàn)。比如，在濟(jì)南大學(xué)貼吧內(nèi)，一個(gè)學(xué)生發(fā)帖尋求替課者，同樣表示只需要幫忙答到，然后在教室待著就行，每節(jié)酬金為20元。而在另一個(gè)學(xué)校貼吧內(nèi)，一學(xué)生因?yàn)樾枨蟊容^急切，開(kāi)出的替課價(jià)格也稍高，一節(jié)課35元。
忙碌的“替課族”上課答個(gè)“到” 坐著就把錢掙了 盡管在上自習(xí)，但張慧(化名)還會(huì)時(shí)不時(shí)拿起手機(jī)瀏覽下貼吧信息和QQ代課群，讓她懊惱的是，有好幾單不錯(cuò)的“生意”，因?yàn)樽约簺](méi)有及時(shí)瀏覽，而被別人搶走了。張慧是駐濟(jì)某高校大四學(xué)生，剛剛通過(guò)碩士研究生復(fù)試，被預(yù)錄取?，F(xiàn)在是大四下學(xué)期，除了準(zhǔn)備畢業(yè)論文，基本不用上課了。業(yè)余時(shí)間多了起來(lái)，張慧就琢磨找兼職，可又不想到校外去，于是就想到了“替課”。臨近“五一”小長(zhǎng)假，張慧就在貼吧、QQ群內(nèi)發(fā)布了自己的“替課”廣告，稱想出國(guó)、實(shí)習(xí)、想假期在家多待幾天的都可以找她替課，價(jià)格遵照行情，童叟無(wú)欺。在廣告最后，她還附上了價(jià)格表，大課30元，小課20元，如果需要做筆記或者交作業(yè)再另收10元。 雖然距離“五一”還有幾天時(shí)間，但已有多位師弟或者師妹聯(lián)系她，替課時(shí)間多集中在本周五，這些學(xué)生多是為了提前一天放假?！按蠖笕臅r(shí)候，曾經(jīng)替別人上過(guò)課，但只是在自己沒(méi)課的時(shí)候偶爾替課，剛開(kāi)始還緊張，后來(lái)替得多了就不在意了?！睆埢坌χf(shuō)，每次老師點(diǎn)名，她總是飛速地答個(gè)到，然后低下頭，盡量不引起老師注意。張慧告訴記者，她在替課圈其實(shí)是個(gè)“菜鳥”，只是偶爾賺個(gè)零花錢，而人脈廣的學(xué)生一周能替課五六節(jié)，一節(jié)課少則一二十元，多則四五十元，一個(gè)月下來(lái)能賺近千元?！耙话闾嬲n就是幫人答到，要求做筆記的很少?！痹趶埢劭磥?lái)，替課既能讓她學(xué)到其他專業(yè)的知識(shí)，還能掙錢，是一個(gè)高性價(jià)比的兼職。 記者登錄多所高校貼吧，像張慧一樣主動(dòng)發(fā)替課廣告尋找“雇主”的大有人在?！拔?月29日沒(méi)課，有想早走的嗎，我可以幫忙上課，價(jià)錢面議!”在一高校貼吧內(nèi)，一個(gè)學(xué)生貼出了最近的課表，表示沒(méi)課的時(shí)候可以幫人上課答到。小馬是駐濟(jì)一高校大三學(xué)生，她稱，“有償代課”在學(xué)校里并不是新鮮事了，自己就曾在大二的時(shí)候替別人上過(guò)課，一般每節(jié)課20元-50元不等，膽子大的還能替別人考試，一般保底50元，如果考試通過(guò)價(jià)格更高，一般得100-200元。
火爆的替課經(jīng)濟(jì) 公共課成重災(zāi)區(qū) 高校替課群生意火爆記者注意到，找人替課的課程大多是馬克思主義哲學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)課等這樣的公共課或者選修課?！耙话愎舱n上課人數(shù)多，有的一周就上一節(jié)或者兩周上一節(jié)，老師根本認(rèn)不過(guò)來(lái)，很容易蒙混過(guò)去?！痹?jīng)找人替過(guò)課的大學(xué)生小郭告訴記者，如果不是很重要的公共課與社團(tuán)活動(dòng)或者實(shí)習(xí)沖突了，她一般會(huì)想辦法找人幫自己答個(gè)到，“一般課前老師會(huì)點(diǎn)名，如果點(diǎn)名不在，會(huì)影響自己的成績(jī)。” 針對(duì)大學(xué)生替課現(xiàn)象，中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟曾隨機(jī)抽取了503名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中52.09%的大學(xué)生表示身邊出現(xiàn)過(guò)替課現(xiàn)象。記者也曾走訪多所駐濟(jì)高校，隨機(jī)采訪了近百位在校大學(xué)生，其中有八成以上的學(xué)生表示都有過(guò)逃課經(jīng)歷，逃課的理由也五花八門，比如，起晚了、參加活動(dòng)、找工作、考研……而且他們中多數(shù)曾幫別人答過(guò)到。 高逃課率也助推了替課經(jīng)濟(jì)的火爆，甚至有專業(yè)團(tuán)隊(duì)暗地操作。記者采訪了解到，學(xué)校貼吧、論壇并不是大學(xué)生發(fā)替課消息的主陣地，因?yàn)楹芏嗵嬲n消息發(fā)上去后就會(huì)被管理員屏蔽或刪除，一位替課學(xué)生告訴記者，他們獲取信息的來(lái)源主要是替課QQ群或微信群，幾乎每個(gè)大學(xué)都有一個(gè)學(xué)生自發(fā)組建的替課群。記者在網(wǎng)上搜索替課QQ群，竟然找到700多個(gè)，僅濟(jì)南地區(qū)就有20多個(gè)，有的學(xué)校甚至有兩三個(gè)替課群，比如山東管理學(xué)院替課群就有5個(gè)，每個(gè)群的人數(shù)少則200人，多則500人。在群公告內(nèi)，很多都標(biāo)明了替課價(jià)格，價(jià)格高低不一，比如，“山師替課群”公開(kāi)的山師替課價(jià)格是一小時(shí)8元，“山東建筑大學(xué)替課團(tuán)”公開(kāi)的替課市場(chǎng)價(jià)為每小節(jié)10元。記者隨機(jī)加入了一個(gè)駐濟(jì)某高校替課群，看到了一些這樣的一些信息：“28號(hào)上午運(yùn)動(dòng)會(huì)，兩名，限女生”“29號(hào)有空，可替課，有意者私聊”“29號(hào)全天可替”等等。群內(nèi)發(fā)布的消息也并非僅限替課，還涉及替參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、替開(kāi)班會(huì)甚至是替取快遞等。
為了防逃課 高校也是蠻拼的 山財(cái)大老師劉新學(xué)發(fā)明了一種新的點(diǎn)名方式———搖號(hào)點(diǎn)名，如果搖到的那個(gè)學(xué)生沒(méi)在，會(huì)被扣分。齊魯工業(yè)大學(xué)老師姜洪雷和幾位任課老師買了一臺(tái)指紋機(jī)，第一堂課先收集學(xué)生的指紋，以后每堂課開(kāi)始，學(xué)生都要按指紋來(lái)簽到。 武漢體育學(xué)院的老師每節(jié)課后，拍攝教室同學(xué)合影，課后將照片上交給輔導(dǎo)員“數(shù)臉”，揪出逃課學(xué)生。 河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院播音專業(yè)，使用了“人臉識(shí)別器”進(jìn)行上課簽到，這臺(tái)機(jī)器不僅可以固定在某個(gè)位置使用，還可以移動(dòng)使用，用后出勤率達(dá)100%，被很多網(wǎng)友封為“防逃課神器”。 四川大學(xué)發(fā)明“上課投票器”，這臺(tái)“神器”可點(diǎn)名簽到、答題、為課堂評(píng)分。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)統(tǒng)一的編號(hào)，上課時(shí)輸入自己對(duì)應(yīng)的編號(hào)，就知道是否到場(chǎng)，這讓很多學(xué)生斷了逃課的念想。 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院老師焦世奇為了吸引學(xué)生上課，給上課學(xué)生派送紅包。 浙江醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校耗資10萬(wàn)，自發(fā)研制一款“手機(jī)課堂”APP，上課時(shí)，老師根據(jù)需要發(fā)出指令，要求學(xué)生拿出手機(jī)進(jìn)行拍照簽到。學(xué)生需拍攝課堂和自拍，再將兩張照片上傳，“手機(jī)課堂”即可統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤率。
專家觀點(diǎn) 替課產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)枪逃碌幕涡@生態(tài)“無(wú)論大學(xué)生說(shuō)出的理由有多合理，找人替課本身就是一種不誠(chéng)信行為，但我也不認(rèn)為大學(xué)生花錢找人替課只是大學(xué)生自身的問(wèn)題，實(shí)際上也折射出當(dāng)前高等教育的一些問(wèn)題?！?1世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、知名教育學(xué)者熊丙奇說(shuō)。 熊丙奇認(rèn)為，中國(guó)的大學(xué)缺乏辦學(xué)自主權(quán)，包括課程設(shè)置自主權(quán)。有的課程大學(xué)不愿開(kāi)設(shè)，卻不得不按統(tǒng)一規(guī)定開(kāi)設(shè)，再加上教師對(duì)課堂缺乏投入，自然而然課堂質(zhì)量也就不高，缺乏吸引力。他認(rèn)為，替課形成產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)枪逃碌幕涡@生態(tài)，要消除這些現(xiàn)象，必須向功利教育開(kāi)刀。一方面，學(xué)校要完善課程設(shè)計(jì)，提高課堂質(zhì)量和吸引力;另一方面，目前很多高校將科研作為評(píng)價(jià)教師的重要指標(biāo)，很多教師將大部分精力投入到科研中，上課成了“副業(yè)”，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系或者出臺(tái)相應(yīng)激勵(lì)措施，讓教師回歸課堂;同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和誠(chéng)信教育。 山東師范大學(xué)王倩教授對(duì)于大學(xué)生替課現(xiàn)象也表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。她同樣認(rèn)為，大學(xué)生替課是一種不誠(chéng)實(shí)的做法，和考試作弊其實(shí)是一種性質(zhì)，是違背道德的。而對(duì)于如何去治理這種現(xiàn)象，王倩認(rèn)為，一方面作為教育者，要增加課堂吸引力，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來(lái)充實(shí)進(jìn)一些新的東西，用內(nèi)容吸引學(xué)生而不是靠點(diǎn)名留住學(xué)生，點(diǎn)名畢竟不是一個(gè)治本的做法;另一方面，學(xué)生自身也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課程設(shè)置的深層意義，不能因?yàn)橛行┱n程內(nèi)容趣味性差就不去上，像哲學(xué)等課程對(duì)一個(gè)人的一生都是有很大幫助的。也有一部分學(xué)生不來(lái)上課而選擇去圖書館自己學(xué)習(xí)，對(duì)此王倩認(rèn)為，在大學(xué)階段，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)更為重要，課程系統(tǒng)性更強(qiáng)，而自學(xué)則是碎片化的，學(xué)生還應(yīng)以課堂學(xué)習(xí)為主。 |
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