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近日，“山東大學(xué)一碩士論文疑似大面積抄襲”的消息引發(fā)網(wǎng)友熱議。山東大學(xué)歷史文化學(xué)院文秘檔案學(xué)系檔案學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生陳振被指抄襲安徽大學(xué)管理學(xué)院檔案學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生劉俊玲的論文，從題目、摘要、到關(guān)鍵詞，甚至連致謝語都近乎一字不差，被稱為“史上最牛抄襲”。 昨日，山東大學(xué)研究生院向成都商報記者答復(fù)稱，學(xué)校調(diào)查認(rèn)定陳振學(xué)位論文作假，決定撤銷其碩士學(xué)位，同時，取消其指導(dǎo)教師劉旭光的研究生指導(dǎo)教師資格。 兩篇論文 五個小標(biāo)題四個全一樣 成都商報記者檢索發(fā)現(xiàn)，安徽大學(xué)畢業(yè)生劉俊玲的學(xué)位論文完成于2012年4月，山東大學(xué)畢業(yè)生陳振的學(xué)位論文完成于2013年4月。這兩篇論文都存檔在中國知網(wǎng)。 對比兩篇論文，成都商報記者發(fā)現(xiàn)二者高度相似：首先，論文題目分別是《檔案開放利用的信息安全保障研究》和《檔案開放利用與信息安全保障研究》，僅一字之差。摘要均以“檔案，是人類歷史文明的產(chǎn)物”開篇，介紹了論文六大部分的主要內(nèi)容，文字幾乎完全一樣；目錄部分，兩文結(jié)構(gòu)完全一致，五個主體部分標(biāo)題，僅第一部分標(biāo)題分別為“緒論”和“前沿”，其他四個都一樣；各章的小結(jié)劃分也是一樣的，大多數(shù)小結(jié)標(biāo)題相同。關(guān)鍵詞部分，劉俊玲論文依次是“檔案、信息安全、開放利用、保障”，陳振論文則是“檔案、開放利用、信息安全、保障”，僅詞序不同。 而原本最應(yīng)該具有個人色彩的致謝部分，也都差不多，只是劉俊玲論文寫“我要感謝很多人，首先應(yīng)該是我的導(dǎo)師馬仁杰教授……”陳振論文則是“我要感謝很多人，首先應(yīng)該是我的導(dǎo)師劉旭光教授……”不同的是，劉俊玲論文列出了113條參考文獻(xiàn)，其中有不少她的導(dǎo)師馬仁杰教授的論文、著作；陳振論文只列出了30條參考文獻(xiàn)，沒有馬仁杰的名字。 “查重”檢測 記者發(fā)現(xiàn)“總文字復(fù)制比”超過60% 成都商報記者注意到，2013年4月，山東大學(xué)研究生院在其官網(wǎng)上登載了《山東大學(xué)關(guān)于“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”使用管理辦法（試行）》。按照這個辦法，答辯前，陳振的學(xué)位論文必須經(jīng)過“查重”檢測，即以專業(yè)軟件檢測文章與既有論文的相似度，以杜絕抄襲等學(xué)術(shù)不端行為。 上述辦法提到，“總文字復(fù)制比”（不含本人已發(fā)表的研究成果）大于60%的，“原則上必須延期答辯”。而成都商報記者查詢發(fā)現(xiàn)，陳振的論文“查重”檢測比對結(jié)果顯著超過60%。 陳振的同學(xué)表示，其實在2012年他們畢業(yè)時，學(xué)校已經(jīng)開始了查重檢測，他們也不知道為什么后來沒有查出陳振論文的問題。 中國知網(wǎng)學(xué)位論文編輯部編輯高瀟玉對記者表示，高校夏季畢業(yè)生的學(xué)位論文一般是當(dāng)年9月份提交到中國知網(wǎng)，根據(jù)具體的學(xué)位論文數(shù)量和不同的編輯進(jìn)度，每年的公開時間不太一樣，“一般不超過半年，最晚第二年的畢業(yè)季之前都會入庫。所以應(yīng)該不可能出現(xiàn)論文當(dāng)時未入庫，無法比對的情況?！?/span> 新聞當(dāng)事人\學(xué)生 ■陳振學(xué)位論文被認(rèn)定作假，其碩士學(xué)位被撤銷 計劃外自費研究生 因故推遲了一年畢業(yè) 那么，陳振究竟是何許人也？成都商報記者了解到，陳振出生于1986年，2009年9月考入山東大學(xué)歷史文化學(xué)院檔案學(xué)專業(yè)攻讀碩士。在《山東大學(xué)2009年攻讀碩士學(xué)位研究生擬錄取表》里顯示，陳振為計劃外錄取的“自籌經(jīng)費”考生。 教育專家熊丙奇介紹，計劃內(nèi)和計劃外的劃分是過去的一種傳統(tǒng)劃分方法，根據(jù)的是就讀研究生期間提供學(xué)習(xí)經(jīng)費的渠道。換句話說，計劃內(nèi)招生是由國家提供培養(yǎng)經(jīng)費，而計劃外是由單位或個人提供經(jīng)費。計劃內(nèi)就是通常說的公費研究生，而陳振也就是所謂的自費考生。但同其他計劃內(nèi)考生一樣，計劃外考生也是通過統(tǒng)考入學(xué)，過了統(tǒng)招線即可。 與陳振同屆的幾位同學(xué)向成都商報記者表示，以前在學(xué)校和陳振不熟，接觸很少，“屬于招呼都沒打過的”。也有人表示，陳振在畢業(yè)之前就有工作，并不常來學(xué)校。成都商報記者了解到，陳振本應(yīng)在2012年畢業(yè)，但因故推遲了一年。 新聞當(dāng)事人\老師 ■劉旭光被取消研究生指導(dǎo)教師資格 是否接受學(xué)校的處理？ 指導(dǎo)老師稱“你懂的” 山東大學(xué)研究生院目前還未就當(dāng)年為何沒查出來陳振論文的問題作出公開說明。 成都商報記者聯(lián)系到陳振的碩士研究生導(dǎo)師、山東大學(xué)文秘檔案學(xué)系主任劉旭光。對于為什么當(dāng)年沒有查出問題，他連稱“不好說，不好說”。對于網(wǎng)友的質(zhì)疑，劉旭光稱，“我是當(dāng)事人，我也不好說什么，就看學(xué)校的通知吧?！倍鴮τ谑欠窠邮軐W(xué)校的處理決定，劉旭光稱，“你懂的?！?/span> 對此，教育專家熊丙奇認(rèn)為，很多學(xué)生對待畢業(yè)論文已經(jīng)變得功利化，只求順利通過畢業(yè)答辯獲取學(xué)位，這是現(xiàn)在高校教育的普遍問題，并非計劃外招生才會出現(xiàn)的問題。 熊丙奇認(rèn)為，我國高校要重塑教育和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，必須對功利化開刀，要給教師充分的教育自主權(quán)、學(xué)術(shù)管理與評價權(quán)。開放學(xué)術(shù)資源有利于遏制學(xué)術(shù)不端，根除弊病還需要從源頭上完善學(xué)術(shù)評價體系。 綜合人民網(wǎng) 東方早報 聲音 光明日報：熟視無睹的心態(tài)更為可怕 學(xué)位論文居然也敢全盤抄襲，且順利過關(guān)，這不免讓人在憤怒之余，多有疑惑。而其論文指導(dǎo)老師在接受媒體采訪時曾表示，“很納悶”。只是，不明真相的公眾可以“納悶”，而作為關(guān)聯(lián)人的導(dǎo)師也“納悶”，就未免讓人更加“納悶”。這樣一篇近乎復(fù)制的論文，究竟是怎樣蒙混過關(guān)的？ 眼下，山大已經(jīng)正式回應(yīng)抄襲一事，該論文被認(rèn)定作假，決定撤銷授予該學(xué)生的學(xué)位，并重申該校對學(xué)位論文作假等學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。如此善后并不令人意外，不過，大家關(guān)心的是，學(xué)術(shù)界對類似的事件并未表現(xiàn)出過多的關(guān)注。 實際上，這件事背后，若隱若現(xiàn)的，正是一種由來已久、習(xí)以為常的熟視無睹。抄了？呃！知道了；“查重”沒查出來，好奇怪……如此而已。相較具體的抄襲行為，這種熟視無睹的心態(tài)才是真正可怕的。據(jù)光明日報 |
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