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電子科大一項研究發(fā)現，學生成績的好壞與其行為習慣緊密相連 目前，川內各所大學即將開學。對于新入校的學生來說，大學生活該怎樣合理安排？如何才能在大學里煉成一個學霸？ 別擔心，有大數據來告訴你！這不，由國內大數據領域的領軍專家、電子科技大學教授周濤等人共同研發(fā)的“學生畫像”系統(tǒng)，通過數據整合、分析，挖掘出每個學生的學習、生活狀態(tài)，預測出學生的掛科危險以及可能出現的“特殊狀況”。這個系統(tǒng)已經覆蓋電子科大兩萬余名本科生。 華西都市報記者從電子科大教育大數據研究所了解到了“學生畫像”所統(tǒng)計出來的一些數據，那么，現在我們就來看下，在大學里怎樣才能成為一個學霸。 1 新奇的發(fā)現 打水次數減少35次學生成績相應降低了26名 電子科大教育大數據研究所成立于去年，數十名師生共同承擔著我國多項教育研究課題。周濤曾介紹研究所說，數據中心集中了學校上萬名學子的行為、消費等匿名信息，研究所基于這些數據，進行整合、分析與運用。 據介紹，目前學生的數據包括出入寢室的時間、進出圖書館的次數、借閱書籍的種類、在教學樓打水的次數、去澡堂洗澡的時間等。“學生畫像”的研究團隊首先會根據這些數據與實際行為的關聯性，“計算”出每名學生的學習、生活狀態(tài)，從而預測學生是否有掛科的可能，甚至還有輔導學生更好規(guī)劃自己學業(yè)的可能。 通過這一年時間的大數據統(tǒng)計，可以看出，在電子科技大學：總體上，女生平均成績好于男生；大二上學期，成績兩極化最為明顯。 同時，還總結出一個規(guī)律，學生成績波動之前，生活模式會先發(fā)生變化。比如，一名學生第一學期在教室打水的次數為53，他的成績在565位同學中排名200；第二學期，這名學生的打水次數減少了35次，他的成績也相應降低了26名。 2 如何成為學霸？ 生活有規(guī)律多與成績好的學生做朋友 通過大數據研究，其實可以發(fā)現，學霸也是有規(guī)律可循的。這不，教育大數據研究所根據這些數據，繪制出了“學霸”和“學渣”的學習生活軌跡。來，一起看下，想要成為學霸，你要做些什么？ 一、去圖書館和教學樓次數越多，成績越好 在大數據研究所提供的圖表一上，記者可以看到，第一學期，成績最好的學生進入圖書館的次數為55次，成績最差的學生進入圖書館的次數為35次；到了第四學期，成績最好的學生進入圖書館的次數為61次，成績最差的學生進入圖書館的次數為18次。 正如圖表所顯示的，“學生畫像”的研究團隊通過大數據分析，發(fā)現出入圖書館次數比較多的學生，成績要優(yōu)于出入圖書館次數比較少的學生。而同一名學生，隨著出入圖書館次數的增多或減少，成績排名在上下浮動。 同樣的情況也存在教學樓，學生去教學樓飲水機上打水次數越多，就說明學生長期在教學樓里活動。第三學期的數據顯示（圖二），成績最好的學生在教學樓打水近80次，成績最差的學生在教學樓打水不到10次。這也說明，經常在教學樓活動的學生，成績就越好。 二、生活、學習有規(guī)律的學生，成績更好研究人員通過分析全校本科生進出宿舍、在食堂吃飯、去澡堂洗澡等記錄，發(fā)現成績好的學生除了在教學樓打水次數比較多之外，生活、學習等行為習慣比成績差的更有規(guī)律。 以吃早飯的次數為例（圖三），第二學期，成績最好的學生吃早餐次數在110次，成績最差的學生吃早餐次數僅為60次。也就是說，9點前出現在食堂吃早餐的同學，成績也相對更好。 |
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